教科版小学科学五年级上册《维护态平衡》教学反思.docVIP

《生态平衡》教学反思 该课除了使学生认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系，还要让学生认识维护生态平衡我们应该做什么和怎么做。使学生明白维护生态平衡的重要性。让学生认识到自然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡. 为了上好这一课，我在课前对生态系统平衡和沙尘暴的情况进行了充分的了解，因为这样才能更好地和学生们一起进行交流和讨论。整堂课的教学以交流讨论、分析推理为主，至始至终课堂气氛都十分的活跃。我还利用多媒体播放了沙尘暴的图片和沙尘暴形成的原因，让学生能更深刻地感觉到沙尘暴对我们带来的危害，学生是学习的主体，而教师只是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。如讨论鹰、兔或草减少了会有什么现象，推测沙尘暴的成因，我把握住时机，对他们进行适当的引导，我都充分放手让学生自己去分析问题并解决问题。 本节课基本上按教学预设在进行教学活动，在学生研究“维持生态平衡”已有一定的认知基础，教师提出的话题，学生基本上能展开讨论，只是讨论的内容比较肤浅，深度不够，教学比较平淡。为此，我在教学中作了如下调整： 1、大量使用开放性导语激活学生的思维，给学生提供思维的空间。如：“看了美丽的草原以后，有什么感受？”，“假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情况？”，象这样一些开放性的问题，给学生提供了广阔的思维空间，扩大了学生的认知领域，也引起了所有学生参与讨论。