大班结构活动：可爱的兔宝宝_0-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班结构活动：可爱的兔宝宝 大班结构活动可爱的兔宝宝 活动目标 1、能运用形体组合的方法建构表现兔子的外形特征。 2、探索球体和椭球体的连接方法，表现兔子的不同动态。 3、乐意介绍自己的作品，体验建构活动的乐趣。 活动准备 经验认识过兔子，了解兔子的基本特征。 物质、兔宝宝乐园场景、雪花片、半成品（椭球体、球体等） 活动过程 一、观察，感知兔子的特征和动态特点。 1、观察兔子图片，巩固对兔子外形特征的认识。 （1）观看，了解兔子的外形特征。 教师“再过一段时间就要过新年了，明年是2018年，什么年？有一只兔宝宝到我们班做客，我们一起看看它的是什么样子的？” “它有几部分组成，每部分是什么形状的？” （2）小结兔宝宝有圆圆的头和椭圆形的身体，头上有两只长耳朵，红红的眼睛三瓣嘴，身体下面还有四条短短的腿和一条小尾巴。 2、观察兔子的动态图片，感知兔子的动态表现。 （1）幼儿讲述不同兔子的动态。 教师“你最喜欢哪一只兔宝宝，它在做的什么动作？” 个别幼儿在集体中介绍自己喜欢的兔子动态。 （2）教师小结兔宝宝非常的可爱，有的站直身体好像在看太阳，有的耷拉着耳朵在思考，有的趴在草地上睡觉，还有的蒙着眼睛好像在玩游戏。 二、讨论图形组合图，感知球体和椭球体的不同连接。 1、“这些兔宝宝真可爱，它们的动作都不一样，哪里不一样呢？” 幼儿自由交流，个别幼儿讲述。 2、教师总结兔宝宝的头在身体的不同位置，兔宝宝的动态就不一样。 三、幼儿自主建构，表现兔子的不同动态。 （1）介绍场景“兔宝宝乐园”，出示兔子，激发幼儿建构兴趣。 教师“我们一起插一直可爱的兔宝宝，想一想你插得兔宝宝它的动作是什么样子的，在干嘛。插好了把它们放到兔宝宝乐园里。” （2）幼儿建构表现，能表现出兔子的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决问题。 鼓励幼儿使用半成品，表现兔子的动态。 四、分享建构作品，体验成功的快乐。 （1）自由向同伴教师交流自己建构的兔宝宝。 （2）介绍建构作品，重点介绍动态表现。 教师“你插的兔宝宝在做什么？你最喜欢哪一只兔宝宝？” 延伸活动 鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型