大班绘本阅读《我的幸运一天》_1-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本阅读《我的幸运一天》 大班绘本阅读《我的幸运一天》 活动目标 1在玩一玩中理解“幸运”一词。初步理解故事内容。 2在故事的情镜表演中加深对故事的理解。 3体验故事情节突然转变的趣味性，初步形成对绘本阅读的兴趣。 活动准备； 绘本ppt，气球，针，棒棒糖，音乐《采茶》、《健康歌》、《洗刷刷》。 活动过程 （一）导入故事 出示三个气球，请个别幼儿寻宝，集体体验“幸运”一词。 师这三个气球当中只有一个气球里藏着宝贝？谁想是试一试呢？ 今天我们这位小朋友是比较幸运的。 出示小猪、狐狸图片，猜一猜这两个小动物今天谁比较幸运呢？（幼儿自由猜想回答） 师老师带了一个故事，答案就在故事里面。 （二）共读绘本 1封面阅读，大胆猜测 （1）讲一讲 师这个故事是日本的一位作家姐姐庆子·凯撒兹写的，为了让我们中国的小朋友看的懂，我们中国作家吴小红把他翻译成了中。故事的名字叫《我的幸运一天》 （2）猜一猜 师今天会是谁的幸运一天呢？ 2在看一看、听一听、说一说中理解故事内容 （1）观看图片2， 教师讲述一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传了一阵敲门声 （2）观看图片3 教师讲述“嗨，小兔子！”有人在门外喊“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。 提问明明是狐狸的家，哪里的兔子！ 衔接语门外会是谁呢？ （3）观看图片4 幼儿自主观察，教师提问门外是谁啊？他的表情是怎样的？ 衔接语狐狸会把小猪怎么样呢？ （4）观看图片5 教师讲述狐狸的话“这真是我的幸运一天啊！” 提问狐狸为什么说这是他的幸运一天呢？（午餐自己送上门了。） 教师讲述猪一边挣扎一边尖叫“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，““这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！” 衔接语小猪会想出什么方法让狐狸不吃自己呢？ （５）观看图片６ 教师讲述挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排把。可是，我有一事情要说。”“什么事？”狐狸吼到。“嗯，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。” 衔接语狐狸会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？ （6）观看图片7 引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？ 衔接语狐狸会不会把干净的小猪吃掉呢？ （7）观看图片8 教师讲述“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是什么？”狐狸吼道。“嗯，你知道，我是一只非常瘦小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他确实瘦小了点。” 衔接语狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？ （8）观看图片9 引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？ 衔接语小猪吃饱了以后，狐狸会不会把小猪吃掉呢？ （9）观看图片10 教师讲述“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是……”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！” 衔接语狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？ （10）观看图片11 引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？（狐狸帮小猪按摩了哪里？）如果你是小猪，你还会让他按摩哪里呢？ 衔接语狐狸帮小猪按摩了这么久，小猪感觉怎么样？ （11）观看图片12 提问现在的狐狸感觉怎么样？你从哪里看出的？ （12）观看图片13 提问现在的狐狸变成什么样子了？ 教师讲述可怜的狐狸先生，”小猪叹 口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下的小甜饼飞快地跑回家去。 （13）观看图片14 教师讲述然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起，“这真是我最幸运的一天！” （三）在表演故事中，回忆故事内容。 师早上的时候明明是狐狸的幸运一天，为什么后变成小猪的幸运一天了呢？ （1）出示图片7，播放音乐《洗刷刷》 幼儿集体扮演狐狸做洗澡的动作 （2）出示图片9，播放音乐《采茶》 幼儿集体扮演狐狸做摘果做饭的动作 （3）出示图片11，播放音乐《健康歌》 幼儿集体扮演狐狸做按摩的动作，可以请2-3个幼儿给老师按摩。 （四）情感升华，感受小猪的机智，争做聪明勇敢的孩子。 提问你们喜欢小猪吗？为什么？ 那我们小朋友自己遇到危险的时候应该怎么做？ 教师小结小朋友遇到困难时应该不害怕、不惊慌、开动脑筋想出好的办法，做聪明勇敢的孩子。 观看图片15