英语人教版四年级下册汪利平的教学设计.docVIP

人教版英语四年级下册Unit 5 My clothes B Let’s learn教 学 设 计 应城市三合小学 汪利平 教学目标 知识目标：能够听、说、认读本课时主要单词：coat,socks ,shirt ,sweater,jacket,shorts。 技能目标：能用Where are my ...?What colour ...?提问。 情感目标：能根据天气变化选择需要的衣服。 教学重难点 重点：掌握本课服装词汇: coat,socks,shirt,sweater,jacket,shorts。 难点：复数名词的用法。 教具准备 服装图片、单词卡片、衣服实物及多媒体课件。 教学过程 Step 1 warm up 1.Greeting. 2.Let’s listen to the colour song and do it. 3.复习所学单词：hat ,dress,skirt,pants. Step2 Presentation 教学新单词: socks,shorts ,shirt,sweater,jacket,coat. 教学单词socks 以上环节结束后，多媒体课件出示一双白色袜子，教师问：What colour are they?学生回答White.然后师接着问：What are these?引出socks同时课件出示，然后以升降调形式教读，再在四线格内板书socks，接着出示单词卡片，分小组操练。 （2）教学单词shorts 课件出示图片，以教学单词socks的方法引出shorts，然后以男女生分组读，开火车形式检测。 （3）教学单词shirt “Today the weather is hot.”师边说边做很热的样子，接着说“I can wear a shirt.”引出单词shirt，师教读两遍并板书shirt,再出示卡片，以高低声形式操练。 （4）教学单词sweater “I’m cold.”师边说边做很冷的样子，接着说“I can wear a sweater.”同时课件显示并指向图片。 T:What colour is it? Ss:It’s red. T:What’s this?(课件显示单词：red sweater) 师板书sweater,并教读单词，最后以Let’s chant 形式操练。 （5）教学单词coat 课件出示外套图片，师问“What colour is it?”生回答后，课件显示yellow,再以What’s this ?句型引出单词coat，并板书后教读，再出示卡片，以two by two形式操练单词。(6)教学单词jacket 与教学单词coat的方法相同,操练方式以开火车形式传递卡片认读。 ，听录音，学习Let’learn 播放录音，让学生认真听一遍。 再次播放录音，让学生跟读。 Let’s chant Socks,socks,socks. Shorts,shorts,shorts. Shirt,shirt,shirt.... Pair work:拿出单词卡片互相认读检测。 Play a game:Guess 活动方式：师拿出一张单词卡片藏在身后，让学生猜，猜对了放在另一边，猜错了接着猜，直到全部猜对为止。 Step3 Consolidation and extension 活动：情景问答 老师拿出事先准备好的衣服，请一个学生上台与教师示范对话，然后让学生两两对话。例如: A(扮演Sarah):Mum,Where are my new socks? B(扮演Sarah的妈妈）:What colour are they? A:Blue. B:(找到了递给扮演者Sarah)Here you are. 1.师生示范对话。 2.Pair work ：Role play 活动方式： 先把衣服图片摆放在桌子上，再分配角色进行对话练习。 3.学生上台表演展示。 师总结评价。 Step4 Homework 1.Review of homework is writing each word 3 times. 2.Describe your clothes to your parents in English. 板书设计 socks shorts shirt sweater coat jacket Where are my new socks ? What colour are they ? --- White.