课件：发育障碍评定讲义培训班.ppt

智力筛查测验 智力筛查常用于保健普查。它只给出被测对象的智力是“正常”、“可疑”、“异常”的说明，不给出确切的智商值，也不给出诊断。 目前国际上已有许多著名的筛查量表，但最常用和著名的是美国Frankenburg和Dodds的“丹佛发展筛选测验”(Denver developmental screening test，“DDST”)，它适用的年龄范围是6岁或6岁以下儿童的智力普查。 智力诊断测验 凡被筛查测验评为智力“可疑”和“异常”的儿童，应再接受诊断测验(当然也可以直接接受诊断测验)。 对儿童进行诊断性测验是为了对儿童的智力水平作出比较精确的评定，要给出智商(intelligent quotient，IQ)或发育商(developmental quotient，DQ)。 常用智力诊断测验种类 斯坦福-比奈智力量表(Stanford-Binet intelligence scale)； 韦氏儿童智力量表及其修订版(Wechsler intelligence scale for children，WISC或WISC-R)，适用年龄为6－16岁； 韦氏学龄前期和学龄初期儿童智力量表(Wechsler preschool and primary scale of intelligence，WPPSI)适用年龄为4-6岁； 格赛尔(Gesell)发育量表(Cesells developmental schedule)，适用年龄为3岁以下。 3岁以下儿童的智力诊断测验 主要采用格赛尔的发育量表。不过，格赛尔不认为他的量表是测量“智力”的量表，而是测查“发育”的量表，因为智力和思维是紧密联系的，两三岁以前儿童还谈不上有思维，所以也谈不上有智力。 格赛尔认为婴幼儿的行为有两大类，一类是身体发育(physical development)，如俯卧、坐、站、走、抓物、捏物等；另一类是智能发育(mental development)，如微笑、视、听、简单的对事物的分析－综合能力等。 其智力量表是基于这两方面的成熟、变化而判定的。 4－6岁儿童的智力诊断测验 主要采用韦氏学龄前儿童及初学儿童智力量表（WPPSI）。 1、常识：主要测试小儿在日常生活中对其接触的事物的认知能力。测题都为常见的事物，如“什么东西生活在水里”、“一个星期有几天”。共23题。 2、词汇：要求小儿说出词语的意义，如“什么是有礼貌”、“什么是讨厌”等。共22题。 3、算术：评价4－6.5岁小儿对某些基础定量概念，如“我把苹果对切开，现在我有几块苹果”、“体育2本书，老师又给你3本书，你一共有几本书”等等。答题有时间限制。共20题。 4、类同：在日常观察中，4岁小儿已有能力自发地认识和挑选某些经常在一起的物件。类同测试要求小儿用语言概括出事物的共同点，如“大衣和绒线衫有什么相同处”、“钢琴和手风琴往什么方面是相像的”等等。共16题。 5、理解：要求小儿对日常生活中事物作出合理解释，如“我们为什么要有钟”、“为什么房屋要有窗”。共15题。 6、背诵语句：把按量表组成的语句，以每秒钟2字音的速度读给小儿听，然后要求照样重复说出，检查小儿的背诵能力。共10题。 7、动物房：测验小儿的学习能力、记忆和注意力。要求被试者在一定时间内把符号和图像联系起来，这对小儿学习简单操作能力性质上可获得些评价，有时经动物房复试可能鉴别出学习迟钝和学习快速间的差异。 8、图画补缺：要求小儿指出不完全图画的缺少部分，图画为小儿日常接触的事物。共23题。 9、迷津：测验小儿空间概念认识能力。横式迷津3题，方形迷津7题。每题都有时限规定。 10、几何图形：要求小儿按样图画出几何图形，共10题。本项测验测得能力的关键，主要有赖于感觉和视觉－动作的组成。 11、木块图案：要求小儿用扁平方木(两面涂有红、白或半红、半白颜色)，按呈现给他的图案样本拼凑起来。这项设计有些像拣选测验和知觉－动作测验。小儿必须认得颜色又懂得几何图形，然后才会把木块拼凑成一个模型。每题都有时间限制。共10题。 6－16岁儿童的智力诊断测验 可用韦氏儿童智力修订量表（WISC-R），WISC-R有8个分测验性质与WPPSI类似，但具体内容较复杂。 韦氏成人智力测验结构表 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 发育障碍评定 南京医科大学 江钟立 人体发育学定义 研究人生发育全过程包括发育成长各阶段人体的运动功能、智能、心理、社会、人格等特征的科学。 人生过程：新生命体在父母及其周围大人的照料和教育下成长，成人后脱离父母家庭，开始独立生活、工作，然后与异性相遇、相爱结婚，生育子女，繁衍后代，最终衰老死亡。 人体发育学研究范围 从胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期到青年期的