语文人教版七年级下册写作指导《表达自己的看法》课件.pptVIP

叙议结合 相得益彰 大城县第四中学 崔广娟  ——如何在记叙中穿插议论 第四单元写作：表达自己的看法 知识积累 在记叙文写作中，为了增强文章的感染力，作者在叙事和描写的同时，往往会适当地设置一两句精当巧妙的议论，以起到点题、扣题、深化主题、升华感情的功效。这种写作手法叫“叙议结合”。 第一组： （一）冯骥才在《珍珠鸟》中用大量笔墨写“我”与珍珠鸟的友好相处，文末“信赖，往往创造出美好的境界”，一语惊人，顿显生机。 板块一：评说方法 （二）《走一步，再走一步》前面记叙“我”童年时一次“脱险”的经历，结尾写：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。” 板块一：评说方法 以上议论语句在记叙文中的位置: 作用： 都在记叙文的结尾部分 画龙点睛、揭示文章主旨、 照应文题、深化文章的中心 板块一：评说方法 有的文章在叙述一段事之后加一段议论语句。 《我的老师》在叙述了“蔡老师为我排除小纠纷”这一件事后写道：“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 板块一：评说方法 先叙后议 画龙点晴 板块一：评说方法 板块一：评说方法 第二组： 茅盾先生的《白杨礼赞》，作者每描写一次白杨树后就自然抒情和议论： 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 夹叙夹议 叙议结合 板块一：评说方法 第三组： 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面， ——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 板块一：评说方法 以议过渡 承上启下 板块一：评说方法 清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。 板块二：实战练习 在下面这段话结尾的横线上，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的议论句。 苏轼，一朝被帝王赏识，又一朝沦为阶下囚，“乌台诗案”的寒气如惊涛骇浪般汹涌在他生命的河流里。 但他并非常人。他身处逆境却依然潇洒自如，豁达地看淡一切。在承天寺清澈透明的月光下，他闲适自得地以闲人之身观赏着绝世的美景；在骤雨突至的沙湖道中，他不乏幽默地以竹杖芒鞋走出了狼狈的困境；在万顷碧波的赤壁江头，他石破天惊地借杯酒之微弱力量参透了人生的真谛…… 板块二：实战练习 在横线上适当地写一两句精当巧妙的议论语句。 清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。 板块二：实战练习 在下面这段话结尾的横线上，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的议论句。 它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！ 苏轼，一朝被帝王赏识，又一朝沦为阶下囚，“乌台诗案”的寒气如惊涛骇浪般汹涌在他生命的河流里。 但他并非常人。他身处逆境却依然潇洒自如，豁达地看淡一切。在承天寺清澈透明的月光下，他闲适自得地以闲人之身观赏着绝世的美景；在骤雨突至的沙湖道中，他不乏幽默地以竹杖芒鞋走出了狼狈的困境；在万顷碧波的赤壁江头，他石破天惊地借杯酒之微弱力量参透了人生的真谛…… 板块二：实战练习 在横线上适当地写一两句精当巧妙的议论语句。 给予我心灵极大震撼的是苏轼，他宠辱不惊，去留无意。 是苏轼，教会了我在面对挫折时，要勇敢坦然。 板块二：实战练习 先补全下面的话题，然后围绕话题叙述描写，并在恰