语文人教版七年级下册《春夜洛城闻笛》《逢入京使》公开课课件.4.7.pptVIP

广州市蓝天中学：吴慕凡 欢迎指导 学习目标 一、朗读目标 （读准字音,读出节奏,读出感情。） 二、鉴赏目标 1.诗写了什么？ 2.怎么写？ 3.表达了怎样的情感？ 春夜洛城闻笛（唐）李白 朗读要求：读准字音、读出节奏。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 学朗读 春夜洛城闻笛（唐）李白 朗读要求：读准字音、读出节奏。 谁家玉笛\暗飞声，散入春风\满洛城。 此夜\曲中\闻折柳，何人\不起\故园情 会朗读 明诗意 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情 不知谁家的精美笛子吹出隐隐约约悠扬的笛声 随着春风飘扬，传遍整个洛阳城。 就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》曲调， 谁不会萌发思念故乡和亲人的深情。 知写法 1.炼字（语不惊人死不休） 谁家：不知道哪家；暗：断续、隐约之意。 “谁家”和“暗”互相照应。 满：均匀散布，这里用了夸张手法。 夸张+更深夜静+诗人想象=满城笛声 2.固定意象 折柳：古人折柳送别，表达送别时的哀怨感情。 写作背景和名家评点 1.这首诗当是开元二十三年（735）李白游洛阳时所作。 2. 《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。因是夜闻，声在暗中飞也。笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛阳春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。 闻折柳而伤别，故情切乎故园。本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎？只为‘散入春风’，满城听得耳 。 思想感情 诗人写自己在洛阳的一个春夜，听到笛子吹奏《折杨柳》曲子，引发自己思乡怀亲之情。 懂感情 再读诗歌，读出感情 春夜洛城闻笛（唐）李白朗读要求：读准字音,读出节奏,读出感情。 谁家玉笛\暗飞声，散入春风\满洛城。 此夜\曲中\闻折柳，何人\不起\故园情。 能做题 一、理解性默写 1. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游情况，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ????????????????，???????????????? ?。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 2. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是 ?????????????，?????????????。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 二、鉴赏选择题 3.对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分) 　　A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 　　B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。 　　C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 　　D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。 学朗读 朗读：读准字音，读出节奏。 　 逢入京使 （ 唐 ）岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 会朗读 朗读：读准字音，读出节奏。 逢\入京使 　 （ 唐 ）岑参 故园东望\路漫漫， 双袖龙钟\泪不干。 马上相逢\无纸笔， 凭君传语\报平安。 晓诗意，知写法 故园东望路漫漫， 向东望我的故乡路途是多么遥远， 双袖龙钟泪不干。 泪水沾湿我的两个袖子至今没有干。（夸张） 马上相逢无纸笔， 在马上彼此遇见但没有纸和笔， 凭君传语报平安。 只好托你捎个口信回去说我一路平安 想画面，悟情感 “故园东望路漫漫”诗人在“望”什么？ 家乡、亲人、朋友 在这首诗里，你读出了岑参怎样的心情？ 失落、悲伤、或许有渺茫、孤独！ 哪个字集中体现了这种心情？ 泪 诗人既然如此难受，能否不离开家乡？ 链接背景材料 出生世代高官家庭 思想上有两根精神支柱： 一是建功边陲的理想，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。” 二是报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求， 也知塞垣（yuán）苦，岂为妻子谋。” 懂感情 思想感情 写诗人远涉边塞，路遇入京使，托他捎口信给家人报平安，表达了诗人思乡怀亲的哀伤之情。 感情：表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 会朗读：再读诗歌，读出感情 要求：读出诗人心中那份凄楚的离愁和沉重的思念 逢\入京使 　 （ 唐 ）岑参 故园东望\路漫漫， 双袖龙钟\泪不干。 马上相逢\无纸笔， 凭君传语\报平安。 能做题 一、理解性默写 岑参《逢入京使