竞技游泳训练教练口才艺术.docxVIP

　　游泳训练作为一项复杂的系统工程，人们对其的认识在逐渐加深。 　　从以前单一的体能训练，逐步加入了技能训练，战术训练，发展到今天多种竞技能力的综合训练。 　　近期尤其关注对运动员心理的训练，教练员的口才就显得尤为重要。 　　从项群理论的角度看，游泳属于体能类主导的竞技项目，由于其训练的单一性，如果教练员的语言枯燥单一，而且对运动员的心理缺乏良好的教育和训练，那么训练效果会大打折扣。 　　一名合格的教练员必须善于用适当的语言去启发每一名运动员，使其能够在训练场上自觉积极地投入练习，以提高训练质量。 　　从而实现竞技成绩逐年提高的目的。 　　1游泳教练的口才是才干，是力量，是才富。 　　口才艺术是根据特定的语言环境，使用特定的语言，表达特定的意思。 　　在恰当的时间，恰当的地点，面对恰当的人，以恰当的方式、口气和语调，说出恰当的话或以恰当的方式恰当的保持沉默。 　　在运动训练中，运动员虽然是主体，但他们是被领导者。 　　而教练员则扮演着领导者的角色。 　　从领导学角度来讲，领导是一种行为过程，在这个过程中，一部分人要对另一部分人是形同于引导的功能，因此，在整个工作过程中既要有很强之力也要有引发力，同时语言也要有很强的说服力。 　　显然，只靠教练员的权威优势，实行高压是不够的。 　　作为运动员，我们经常能见到优秀的教练员们不单具备卓越的训练艺术，而且，同时具备出色的口才艺术。 　　他们能恰如其分地将自己的思想和意图传达给运动员，使他们在长期、艰苦的训练中始终保持高昂的斗志、顽强的精神和良好的训练状态。 　　遗憾的是部分教练员指导训练虽然是高手，但口才艺术方面却相当贫乏。 　　他们的讥讽、挖苦、训斥往往使运动员满腔的训练热情化为一潭冰水。 　　当这些教练员们在暗自得意完全镇住了自己的队员的时候，也往往是运动员对训练失去兴趣和信心，对教练逐渐丧失信任的时候。 　　当今的竞技体育已经发展到了非常高的水平，运动员们为达到更快、更高、更强的目标，就必须付出常人难以想象的代价──长期的、单调的、艰苦的运动训练过程。 　　人们经常看到运动员在成功之后辉煌的一面，却很少有人了解成功背后的艰辛和痛苦。 　　由于游泳训练是一种周期动作重复多次的过程，既单调又艰苦，而且不断把人体各种机能推向极限的过程。 　　所以，在这种极度艰难的过程中，教练员如何正确地运用自己的口才艺术去激发运动员的潜能和训练激情是非常至关重要的。 　　这是因为在训练中运动员必须按照教练员的计划和要求完成各项练习内容。 　　整个训练过程中教练员起着主导作用。 　　如果教练员在布置计划和提出要求的过程中表达不清或不当，在练习过程中的提示枯燥或单调就很难取得理想的训练效果。 　　所以说竞技游泳训练过程中教练员的口才艺术是游泳运动员走向成功之路的重要因素之一。 　　2研究方法21文献资料法查阅国内外有关竞技体育训练方面与教练员口才艺术有关的文献资料，为研究提供理论依据。 　　22调查访问法把训练过程分为四个阶段，每个阶段中对于教练员的口才艺术提出若干问题，对50名游泳运动员以问卷的形式进行了调查访问，了解运动员对教练员在训练过程中的口才艺术的评价与期望。 　　23数理统计法对问卷调查所取得的数据进行统计分析，并根据分析结果进行分析研究。 　　24分析法汇集调查材料，通过学习体育理论，并结合个人实践和经验进行分析。 　　3研究结果与分析31训练的准备阶段调查结果表明，当运动场第一眼见到教练时，100的运动员最希望见到教练员们灿烂的笑容，并期待进行教练员和运动员之间的双向交流。 　　85的运动员见到教练不高兴时会对训练产生消极的影响。 　　他们觉得教练不高兴，运动员在练习前对训练课的兴趣明显下降。 　　教练员在整个训练过程中的仪表、表情和言谈举止巧妙的组合构成了他们指挥训练的口才艺术。 　　但是部分教练员比较注重练习主要阶段的指挥口才，而忽视了每次训练课前预备阶段如何发挥他们的口才去调动运动员的训练热情，以积极的状态投入训练。 　　一名被调查运动员介绍了这样一件事一次他们教练因为家庭矛盾情绪非常低落。 　　进入训练场时表情呆滞，一言不发，并对运动员无端发火，指责大家不体谅他的心情。 　　还有多名被调查的运动员也介绍说，他们会通过每堂训练课第一眼见到教练员之前而去判断教练的心情好与坏，如果教练心情好他们也会随着教练的教练员心情、语言激励改变的，如果教练心情不好整节训练课大家是在极度压抑、消极的状态下度过的。 　　所以，教练员给运动员的影响是非常大的，应该特别注意自己给运动员见到的第一映像是积极、愉快、和蔼可亲。 　　来游泳馆首先与大家开个玩笑，了解一下情况，然后再确定具体的训练计划。 　　并于运动员在轻松愉快的环境中