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职业教育服装设计论文 　　摘要现阶段，我国高职院校在专业课程、课时安排上有限，在有限的课时量安排下，专业核心课程之间的安排变成了学校老师思考的重点，也是学生的关注点。 　　结构与工艺作为服装设计专业的核心课程，也属于综合技能型课程，它是设计效果图与服装成衣的连接纽带，由于此课程内容繁多，技能点零碎，占课时较长，容易让学生产生知识接受的倦怠期，如何将它与其他课程穿插教授，便成为了一个很好的学习方式。 　　关键词结构工艺；高职教育；服装设计1引言服装综合应用训练是一门开始在所有专业核心课程之后，毕业设计之前的一门实践类课程，在教学过程中，往往会以设计公司实际的新一季产品开发项目作为项目，引导学生模拟在企业中工作的状态，以企业、行业标准为要求，以研发者的身份思考制作一季度的产品开发。 　　在此前提下，学生在进行新产品开发时需要产品概念开发设计，制模，样品制作，定型与展示，在制模与样品制作环节就需要学生应用到服装结构与工艺的知识技能点，将设计者的思想转化成可以触碰，便于流通的商品。 　　2结构与工艺是服装设计的基础设计师的工作是由复杂的魔术戏法组成的，从开发创造性概念的要求，即能转化成以特定顾客群为目标的符合潮流和可穿着的时装，到满足销售和经营目标的系列服装。 　　从基础原型到具有复杂结构的服装的最小细节，服装设计的基础过程是结构知识引导你经历服装结构设计的关键步骤，并提供一个可以扩展的知识起点。 　　它带你进入平面裁剪、人台立体裁剪的世界，向你展示如何用一些技巧给平面设计图赋予生命，以实现三维立体服装。 　　你将了解基本的缝制工艺以及如何利用省道、袖子、领子、口袋的裁剪技术使你的设计富于变化。 　　3结构与工艺在设计研发新产品中的应用范围在服装综合应用的新产品开发过程中，创造设计新产品的第一步就是要为时装系列构思创意或者概念，清晰地表达时装系列的基本主题或者故事。 　　在收集了所有的研究结果和灵感之后，就可以采用手工或者借助电脑来完成设计图。 　　在这个阶段，无论采用任何方式完成的设计图，作为成衣制作的模板，必须带有全部细节描述的平面草图，能够准确表述面料的使用、裁剪制作工艺技术、装饰品和色彩的使用、扣位的分布、分割线或者省位的合理安排等。 　　这些细节可以帮助设计者在设计过程中，描绘服装结构时便考虑到服装结构与人体结构的的关系，好的版型结构是基于设计图的基础上对目标客户身体构造特征的准确掌握，将纸面上的效果图实现成样衣，并在设计的过程中不断解决所碰到的问题。 　　在前期工作完成后，就要开始制模，也就是将设计图转化为实物展现在需求者面前。 　　样品制作、纸样剪裁或者服装制版都是指模型的创造或制作的过程。 　　模型是指在用面料进行裁剪和工艺之前，服装各个部分的原始纸样或者纸版模板。 　　被称为样品模板的初版模型是在设计工作室或者服装设计公司的样衣师中制作的。 　　它可以使用纸样或者纸版制成。 　　生产模板包含全部细节，并且是使用重纸版制成的，因为生产模板将会被送往工厂进行大规模生产。 　　因此需要耐磨损，他们将为分级分配下去被一再的重复使用。 　　在企业中，模型的实际纸版一般是由技术娴熟的版师完成的，可以通过手工完成，也可以是用电脑软件完成。 　　最终结果就是制造出用于缝纫的分级纸样。 　　通过使用设计师的草图，模型起草者可以创造出整块或者倾斜的模板，并且可以在人体测量数据的基础上增加直线和曲线。 　　使用从整块模型中裁剪下来的面料，形成实体模型或者立体裁剪坯样。 　　一旦不同形状的纸样完成了，就可以使用坯布或者印花布进行制作。 　　坯布一般是由棉布制成的，是一种用棉布编织而成的面料，通常保持原色或者白色，经常被用作更易褶皱和更具流动性的面料。 　　印花布同样保持原色，是一种平梭编制的纺织物，通常用于制作更具结构性的服装实体模型。 　　因为坯布和印花布都很廉价，所以可以用来测试服装的上身效果，避免使用实际的、跟昂贵的面料。 　　同时，这些模型应该尽可能接近实际面料的重量，这样才能最大程度地获得时装结构的真实性。 　　通常会使用坯布制作成品，接着在模特上进行试穿。 　　在试穿环节可以评估所有的线条和平衡度，任何问题都可以在转到最终样品制作之前得到解决。 　　另外，制作立体裁剪坯样的最终成果是为了完善样品模型。 　　在样品模型完成后，就可以对初版样品进行缝纫，也就是样品制作。 　　在这个环节，设计师或者版型师将会制作技术包，从而可以制作一个或者多个样品。 　　技术包包括同时展示正面款式图，背面款式图及侧面款式图的技术绘图，需要完全展示出成型的维度。 　　样品制作工艺要求，如缝纫线的间距，工艺细节和配饰的放置位置；装饰组件的位置，如拉链和纽扣；装饰细节的处理；水洗或者特殊处