语文人教版七年级下册《舟过安仁》.docxVIP

《舟过安仁》教学设计 稷山县稷王小学 段丽敏 教学内容：舟过安仁 教学目标： １、有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗。 ２、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 教学重、难点： 理解诗句的意思，并体会渔童的童真和稚气。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入。 现在我们再来学习一首儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》（板书课题） 二、自读感悟，理解诗句（我会读） １、自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 （注意强调读准字音：篙、棹） ２、小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。 ３、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。 三、交流展示（我会说） １、现在请同学们交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导） 篙：撑船用的竹竿或者木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 遮头：为头部遮挡风雨。 使风：借助风的力量。 ２、汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。 （一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来使船。） 四、巩固训练（我会写） 现在请大家自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面，