基础音乐课堂普及竹笛教学的可行性研究报告 教学专业论文.docxVIP

附件一：学位论文封面样式  论文书脊 基 础 音 乐 课 堂 普 及 竹 笛 教 学 的 可 行 性 研 究 报 告 杭 州 师 范 大 学 杭 州 师 范 大 学 教育硕士专业学位论文 论文题目 基础音乐 课堂普及 竹笛教 学的可行 性研究 报告 作者姓名 章 小 锋 指导教师 李 荣 有 学科专业 学 科 教 学 所在学院 音 乐 学 院 提交日期 2009 年 5 月 30 日 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研 究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写 过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文 中作了明确的说明并表示了谢意。 签 名： 章小锋 导师签名： 日 期： 关于论文使用授权说明 本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的 规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查 阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用 影印、缩印或其他手段保存论文。 日期：2009-5-30 杭州师范大学 杭州师范大学硕士学位论文 基础音乐课堂普及竹笛教学的可行性研究报告 摘 要 关键词：竹笛 体验 课堂教学 竹笛进入课堂成为基础音乐教育内容的一部分，并不是新鲜事物。早在国家实施新一轮 课程改革之前，就已经有许多竹笛的发烧级音乐教师们在自己的教学领域内积极实践、探索、 尝试且取得了不同程度的实践成果。笔者在前人研究实践的基础上，根据学校近十年的竹笛 普及教学实践出发，结合相关教育学、心理学、美育和青少年儿童综合素质成长等方面的理 论，以问卷调查法，课堂观察法和个案追踪法等方法为主要研究方式，展开对竹笛进入基础 音乐教学课堂实践工作的探讨。 基础音乐课堂普及竹笛教实践学的目标是以音乐课程标准理念的实现为依据。通过课堂 教学和各种丰富多彩的实践活动，依据循序渐进的教学原则，培养学生喜欢竹笛和民族音乐 的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体 验，陶冶高尚情操。1 基础音乐课堂普及竹笛教学的学习内容由竹笛演奏技法、民歌与民间音乐及相关历史文 化、音乐基础知识三部分组成。合理、科学利用现有的音乐课时开展竹笛进课堂教学实践工 作，使学习者在音乐课堂上能够兼顾音乐课程教材学习和竹笛学习。经过初中三个学年音乐 课堂竹笛普及教学，达到大部分学生可以演奏几首自己熟悉、喜爱的简单歌曲的教学目标。 普及型竹笛教学采用的教学方式主要为示范讲解听辨法，互帮互助的小先生制，表演与 竞赛法等。以多种教学方式方法和课堂组织形式来促进学生学习提高积极性，提高学习效率， 丰富音乐体验，促进个体心理品质良性发展等课堂教学目的，通过演奏竹笛来更好的认识、 理解和体验音乐的目的。这与单纯的通过听、唱等方式来感受音乐、理解音乐相比，在形式 上更丰富，情感体验上更深入，特别是在促进学习者提高综合乐感（音准、节奏等）和巩固 基础乐理知识学习等方面的效果更显著。 竹笛进入基础音乐课堂也是民族器乐教学进入学校教育范畴，落实民族文化教育的有效 渠道。通过音乐课堂上相关作品的演奏、视唱和聆听等方式使青少年正确认识传统音乐，建 立科学的民族文化价值观，激发学生的爱国主义热情。 1 参见中华人民共和国教育部制定：全日制义务教育《音乐课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社，2001 年 7 月，第 1 版，第 2 页。 I II II Abstract Keywords: Zhudi experience classroom teaching It is no longer a new phenomenon that Zhudi teaching has been a part of music class in elementary schools. Before the curriculum reform been carried out, a lot of music teachers have been trying to introduce Zhudi teaching in their own teaching area, and getting various achievements. With a decade’s teaching of f Zhudi, combined with theories of methodology, psychology and aesthetic teaching, the author of this paper tries to discuss the practical teaching of Zhudi