语文人教版七年级下册写人物要抓住特点导学案.docxVIP

燎原中学教学设计 编号：yuwen8031 年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 八年 语文 张美娜 2017年5月 第一课时 作文指导课 多媒体 课题 作文片段训练--写人要抓住特征（外貌描写） 学习目标 学习外貌描写的作用及写作方法，掌握基本技巧，运用到写作中。读懂身边的爱，灵活写作。 重点难点 抓住人物主要特征描写人物。 环节 学 习 过 程 课前活动 新课感知 实践探究 难点呈现 交流展示 评价总结 写作成文 课前展示： 朗读人物描写的相关语段。 由两则寻人启事引入新课，让学生认知特征尤其是外貌描写在人物描写中的重要性 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？ ??? 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄九齿钉耙?------你道他（她）又是谁？ 明确外貌描写及其作用 外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。 Ppt展示鲁迅笔下杨二嫂和孔乙己的外貌描写呈现写作方法 “我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” “他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 人物外貌描写的步骤及方法 （1）、明确性格特点和精神品质，抓住特征； （2）、善用修辞，显神韵 观察了解，抓特征 人物的外貌描写要能够反应出他的身份、职业、经历、性格等特征。 按照一定的顺序写：（从整体到局部，局部描写时从上到下）。 素材积累，训练方法 、藤野先生的外貌描写 、课外素材---年过半百的男客人外貌描写 3、分小组找出图片中人物的主要特征 4、小结抓住特征的注意事项 善用修辞，显神韵 在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。 素材积累，训练方法 、雷锋的外貌描写 、课外素材---神学院里的神父形象 找出身边人的一到两个特征并运用修辞手法来赞美他。 、师生合作 、学生小组交流 小结本节课的学习方法及收获 以“他（她）”为题，进行适当的外貌描写。“他（她）”可以是你的父母、朋友，也可以是你想象出来的人物。要求能凸显人物特征。50~100字，写在作业本上。 评价与反思：