职中信息技术课堂管理论文.docxVIP

　　一、健全相关的规章制度，做好课堂管理课堂秩序的良好是信息技术课堂教学有效性的基础，老师则应该制定一定的课堂制度，并根据实际的需要制定机房的纪律，并对奖励制度以及处罚制度进行明确。 　　此外，在学生表现比较好的时候，老师则应该给学生一定的表扬，对于那些表现比较差的学生，则应该给其一定的处罚，比如说，让其在课下打扫机房。 　　并且很多职业高中学校本身的自制力要比同年龄的高中生差一些，本身的自我控制能力比较差，若是老师对课堂调控不够重视便会给课堂埋下一定的隐患。 　　老师在上课的时候应该重视对学生的引导，对其行为和思想进行一定的调控。 　　老师在上课的时候，面对一些学生扰乱课堂的行为，应该做的不是发火和斥责学生，而是先了解实际情况，然后再进行恰当的处理，让学生真正的心服口服。 　　二、建立学习小组，保证课堂的氛围和互动效果由于职业高中的学生文化素质比较差，学生之间的信息技术水平也有比较大的差别，老师在教学的时候便有必要将其分成几个小组，让小组成员之间进行合作和交流，在遇到问题的时候，小组成员商讨问题的解决办法。 　　这样能够将信息技术比较好的学生特长充分利用起来，让其更好地进行才能施展，在提高自身信息技术水平的基础上，帮助更多的学生取得进步。 　　并且，这种方式还能够更好地改善课堂纪律，营造良好的学习氛围，这对课堂教学有效性的实现是非常有利的。 　　三、教师在教学的时候必须树立良好的形象，并对教学设计进行优化很多职业高中的老师，都普遍反映课堂纪律比较差，学生比较难管。 　　想要课堂教学的氛围比较好、课堂纪律比较好，老师首先应该做的便是树立自己良好的形象，在学生中间树立一定的威信。 　　想要更好地树立自己的威信，老师首先必须做的便是努力提高自身的教学素质，更新以往的教学思想，选择新的教学理论和教学方法进行教学。 　　若是，老师在进行信息技术教学的时候，学生没有兴趣听讲，那么老师要做的并不是责怪学生，而是从自身出发找问题。 　　若是老师自身的教学方法或者教学设计存在一定的问题，老师便应该进行教学方法或者教学设计的创新，并根据学生的需要进行教学设计。 　　在进行教学设计的时候，老师首先应该深入学生，了解学生的信息技术水平以及一些兴趣爱好，并根据学生的情况进行教学内容的选择，这样便能够更好地将学生对信息技术的兴趣激发出来，课堂纪律自然会比较好。 　　老师在教学的时候必须真正做到因材施教，根据学生的实际特点做好教学任务的分层，让更多的学生体会到成功的感觉。 　　四、对管理进行优化，对评价机制进行一定的完善信息技术和其他科目有明显的区别，其实践性更强，所以，在进行教学评价的时候，也必须对评价机制进行一定的完善。 　　在进行课堂教学的时候，老师可以将集中评价方式结合在一起，比如说，学生的自我评价、学生之间的互相评价、小组成员之间的评价和老师的评价。 　　在教学的时候，老师可以根据小组的评价选择出表现比较好的小组，并对其进行一定的表扬，并详细地说出其表现好的原因，这样其他学生在学习的时候，更加容易参考。 　　此外，在进行期末考试的时候，老师也应该将学生的课堂表现添加进去。 　　比如说，期末考试的百分之四十的成绩参考学生的课堂表现，百分之六十的成绩参考学生的期末考试。 　　此外，在进行期末考试的时候，也不应该仅仅依靠笔试或者上机一种，而是应该将这两种方式结合在一起，这样得出来的成绩会更加客观和公平合理。 　　五、结语老师在进行课堂管理的时候应该努力将学生的主观能动性调动起来，保证课堂管理的融洽性。 　　在上课的时候，老师必须保证师生关系的融洽和谐，不但要对职业高中的学生严格要求，还应该给学生更多的关怀，相信他们。 　　此外，老师在进行教学设计的时候还应该将学生的实际情况和教学内容结合在一起，帮助学生养成良好的信息技术学习习惯，这样不但课堂的纪律有一定的保证，信息技术的教学质量也会有明显的提高。 　　作者李方军单位重庆奉节职教中心  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP