语文人教版七年级下册斑羚飞渡 教学设计 .docxVIP

《斑羚飞渡》教学设计 郑州市第五十一中学 李宝虹 预习反馈 出示：“我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。” ——《斑羚飞渡》 请学生回答：大家为什么会这么吃惊？为什么会出现这样的情形？ 之后出示四副斑羚的图片，让学生直观认识到斑羚的温驯可爱。 学习活动一：体悟动人内容，抒写最真情怀 1、文章最能震撼或者打动你的是哪个句子或语段？为什么？ 2、出示资料，引导学生认识到：动物是有爱憎感情的，从而更好地理解斑羚的感情世界和作品的主题意义。 成功组织了这场生死大飞渡的镰刀头羊， 现在“孤零零地站在山峰上”，准备从容赴死。此时的它一定对追杀它们的狩猎队有话要说。请你仗义执言，做它的代言人好吗？ 3、请说一说，文中的斑羚给了你怎样的思考和借鉴？ 三、活动二：品析动人语言，涵咏悠长意蕴 有人评价说：沈石溪的小说语言，生动传神、准确凝炼，具有强烈的感情色彩。你认为呢？请举例说明。（提示：可从遣词、造句、修辞手法、表达方式等角度来品析。） 2、为让学生充分体悟语言的生动传神、准确凝炼和强烈的感情色彩，将自己用文章原句改编而成的诗歌呈现给学生，让学生齐读。 斑羚飞渡 狩猎队 把一群斑羚 逼到戛洛山的伤心崖上 斑羚们 一片惊慌 胡乱蹿跳 突然 天空出现一