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《 抓细节 写人物》教学设计
教学目标：
1、学习人物细节描写的方法，综合运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人物形象。
2、抓住典型人物、事件展开细致描写
3、抒发内心真情实感
教学重点：学习人物细节描写的方法。
教学难点：综合运用这些方法，展现典型人物形象。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，请看投影上的两段文字，你喜欢哪一段？为什么？
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。 2、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------
指名生发言
师小结：大家都选择了第2个片段，认为第二个片段描写的更加细致，人物形象更加丰满、鲜明。可见，细节描写非常重要，它能够使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢？我们一起来看一下。
二、展标
三、文字描述，了解细节
1、看图，初步感知细节
看老师在多媒体上展示的两幅画面，让学生们猜一猜第一幅上他是谁，为什么？第二幅上的她俩的关系，为什么这样认为？
1、细节描写概念
细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。
2、细节描写作用
细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要作用，使文章生动传神、形象可感。
四、形象回顾，欣赏细节
（一）师投影补充：
思考：请同学们读一读下列语句，品析这些语句的妙处。
1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》
2、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？ ----莫泊桑《我的叔叔于勒》
（二）我们所学过的课文中，有许多人物形象深印在我们的脑海中，你能说出一个吗？
指名生介绍
（三）强调刻画人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。
五、体验感受，表达细节
1、典型的人物形象不仅存在于我们的课本中，也出现在我们平日的习作里，接下来该是同学们大显身手的时候了。
要求：a、自己先独立完成。b、能多角度进行细节刻画。c、写完后小组内交流并让大家来猜猜写的是谁。d、每组推选一名代表展示。
2、明晰方法，描写细节
方法
细致观察感悟
精心锤炼词语
巧妙运用修辞
用心突出特征
我来总结
细节在于观察，成功在于积累。请同学们感受细节、留住细节、让细节为你的作文填色增加辉！
七、以“难忘”为题，选择身边的老师、同学，写一篇作文。
要求：抓住人物的特点，围绕中心，运用细节描写刻画人物，字数600字左右。
温馨提示：你准备选择写谁？表现什么样的他（她）？
他（她）有什么特点？
你准备用哪些细节突出他（她）的特点？
和静县第四中学 ：冀海燕
2016年11月16日
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