职业道德教育培养有用人才.docxVIP

　　摘要高职院校是地方经济建设的人才培养基地，高职院校的职业道德教育，关乎着人才输出的质量。 　　因此，加强高职学生职业道德教育，意义重大。 　　本文从高职学生职业道德教育内涵、意义以及途径三个方面进行阐述。 　　旨在推进高职学生职业道德教育，为地方经济发展培养有用人才。 　　关键词高职；职业道德；人才培养高职院校是地方经济建设的人才输出基地。 　　随着经济建设的不断深入和社会发展的要求不断变化，对于人才需求也有了相对的改变。 　　尤其是对于学生的职业道德有了更高层次的要求。 　　因此，高职院校要加强学生的职业道德教育，为地方经济建设培养更多的人才。 　　一、高职学生职业道德教育的内涵职业道德是人们在职业活动过程中所要遵循的基本道德规范和准则[1]职业，是人们通过劳动获取报酬的手段。 　　道德，是人们劳动过程中体现的正确的价值观和人生观。 　　因此，职业道德是人们在换取报酬的劳动过程中，体现的正确的人生观和价值观。 　　正确的人生观和价值观是以善恶为一定标准的，是同传统习俗和文化相一致的，是有利于社会发展进步的。 　　对于高职学生的职业道德教育来说，除符合职业道德教育的内涵外，高职学生职业道德教育的内涵有其独特的含义。 　　高职学生的培养特点就是学制短、专业技能强，毕业后主要是基层一线工作，因此，高职学生的职业道德教育还应包含以下四个方面一是不怕苦、不怕累，谦虚好学精神的培养；二是努力工作，遵章守纪敬业精神的培养；三是团结协作，团队精神的培养；四是先就业扎实个人技术，后择业提升自我价值的就业精神的培养。 　　二、加强高职学生职业道德教育的意义随着改革开放和经济建设，市场经济意识已经逐渐深入人心。 　　高职院校的学生不仅是接受过高等教育的人才，而且也是改革过程中的一份子。 　　当他们的传统思维方式和新的社会思潮相碰撞时，他们的思维意识难免出现偏差。 　　因此加强高职学生的职业道德教育具有非常重要的意义，主要体现在以下三个方面1加强高职学生职业道德教育，是学生实现人生价值的前提。 　　一个人的人生价值需要通过劳动和工作来体现，而良好的职业道德是实现人生价值的前提。 　　17届的一名学生，学前教育专业，进入实习单位后从事保育员的工作。 　　工作虽然繁重、重复，但是她依旧每日第一个到单位，做好班级清扫和整理工作，等待着孩子们入园。 　　实习期间谦虚好学，一有时间就听老教师授课，多学、多看、多记，三个月后的第一次实习考核中取得第一名的成绩。 　　实习单位非常满意，同意留用并提前转正。 　　这名学生勤学、好学，不怕苦，不怕累，坚持不懈的精神，帮助她较好的完成了实习工作，并取得了好的结果，这就是人生价值的体现。 　　2加强高职学生职业道德教育，对于当地经济发展起到促进作用。 　　近年来，随着经济迅速地发展，各行各业对于人才的需求量也在不断地加大。 　　高职院校多为地方性高校，是地方经济建设人才培养的重要来源。 　　良好的职业道德教育，是培养合格人才的必然要求，也是服务地方经济建设的重中之重，不仅关乎一方的经济发展，也是国家发展前进的有力保障。 　　以阜新高等专科学校师范部为例，17年师范专场招聘会共开展约30次，其中20次为阜新本地招聘单位，可见阜新高等专科学校师范部为阜新地方教育人才培养的主要基地。 　　与此同时，其它系部在阜新本地也设有多个实习实训就业基地，为阜新经济建设不断输送人才。 　　3加强高职学生职业道德教育，是高职院校长期发展的必然要求。 　　多数高职院校为地方性直属高校，因此在财政保障和招生录取上没有其他省级部级院校优势明显。 　　随着高考制度的改革，一些高职院校出现招生难，录取分数低的情况。 　　在入口标准降低的情况下，人才培养输出的要求不能降低。 　　否则，将导致恶性循环，不利于高职院校的长期发展。 　　因此，高职院校要加强学生的职业道德教育，培养学生的团队精神，吃苦耐劳精神，敬业精神，就业精神等，以促进学生日后就业，推动学校人才培养输出。 　　为高职院校长期发展，走上良性循环轨道奠定基础。 　　三、加强高职学校职业道德教育的途径加强职业道德教育对于学生、高职院校、地方经济的发展有着重要的作用，如何加强高职院校职业道德教育，主要体现在以下三个方面1高职学生要自觉的去完善自我，进行道德修行。 　　主观能动性是推动事务发展的主要动力。 　　因此高职学生要有意识的完善自我，不断修正自我的人生观和价值观，培养自己的吃苦耐劳精神、团队协作精神和就业精神等。 　　2辅导员老师要做好先锋模范作用。 　　俗话说得好上行下效，辅导员老师是学生日常管理的主要执行者，也是学生在校园内最亲近的人。 　　辅导员老师要以身作则，提升自我的职业道德，做到勤恳工作，认真