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把对话变成作文：最后的作文课 ? 本学期最后一堂作文课，进一步训练学生的听课能力和课堂礼仪。进入课堂，按常规我站在教室门口，扫视全班。用手势指挥学生檫黑板、开灯、坐端正。聪明的学生能够在我的无声指挥下调整状态，进入到课堂的学习中。 开始新课，我问：“开学初，我问大家，什么是聪明？”同学说：会动脑筋的；会听讲的；坐得端正的，会听话的。看来学生已经忘记了我一直强调的要求：会听，会看，会想。聪明就是耳聪目明，就是会听会看会想。我在黑板上板书：会看会听会想。并示范师生对话的格式，老师问，学生答，注意标点。这节课，我们学习把对话变成作文，需要同学认真听老师和同学的话，认真记录，然后写成文章。 我说：“这最后的一堂作文课，我带来了一本书。”同学非常好奇，纷纷提问：什么书？有的探出身子，看着讲台上书，肖新宇坐在第一排，借口丢垃圾，顺便打探一下书名。我提醒同学记录课堂发生的情景，要会看，养成随时记录的习惯。 我举着《米兰的秘密花园》，问：“看过这本书吗？” 黄山马上举手，点名后，站起来说：“昨天，我在老师的办公室看过，瞄了一眼。” 江一扬眯着眼睛，张大嘴巴，有些得意，说：“我买了《秘密花园》，很好看。它和《米兰的秘密花园》接近吧。” 我说：“秘密花园一定是童年最美好记忆的地方，也是成长的乐园。《秘密花园》说了一个孤儿在废弃的花园里找到快乐。《米兰的秘密花园》讲的是米兰和爱丽丝的周末对话，是关于礼貌礼仪教育的。作者用聊天的方式，写人物的对话，一个中国小女孩和一个德国老人的对话，文化和文化的对话，东方和西方的对话。今天，我也推荐这本书，既是进行礼仪礼貌的教育，我们要学习如何和别人交流，也要学习作者的写作方法：把对话变成作文。这节课，大家要认真听，做一个安静的听众，这是一种基本的礼仪，也是学习的基本要求，要求大家把听到的对话写成文章。比如，一开始，老师提了什么问题，同学如何回答，老师如何推荐《米兰的秘密花园》，同学是这么表现的。动作、神态、语言，班级的气氛，老师的反应等，都可以写进文章，看谁会听会看，看谁最聪明？” “先请大家看看书的封面？谁来介绍一下这本书的样子？” 学生说：“草绿色的封面，有栅栏，有很多的草和树，叶子密密麻麻的，很茂盛。” 学生继续介绍：“白色的字写着书名和作者的名字，封底是餐桌，铺着白色带着花点的台布，摆着高脚杯和水果盘。” 学生说：“阳光照着草地，很灿烂，很亮堂。” “大家看得很仔细。这本书曾入选十大童书。让我们一起进入到书本中。”我打开投影，展示书中关于第一次见面如何打招呼的部分，读起来：?? 爱丽丝说：“卢梭说过这么一段话：你要幸福快乐地生活，就必须使自己成为一个为别人所喜欢的人。你只有爱别人，才能得到别人的爱。你只有尊敬别人，才能获得别人对你的尊敬，” 米兰：“卢梭，就是那个法国哲学家马？我们老师在课上讲过，他还写过很多讲教育的书呢。” 爱丽丝：“是的。米兰，我们其实可以把卢梭的这句话当成我们社交的准则。社交，从尊重人开始。” 米兰：“我明白了。您说的社交，就是跟人交往。比如我的社交，就是在学校里跟同学和老师交往，是不是？” 爱丽丝：“社交的场合当然还有很多。比如说，派对，也是我们现在生活中最普通、最常见的一种社交方式，派对的目的，就是为了让参加的人互相认识、互相了解，通过派对找到更多的朋友。所以，参加派对就是去认识别人，也让别人认识你。” 米兰兴奋地说：“我今天就是占参加一个派对啊！” 爱丽丝：“说得对，米兰。你就是去参加一个派对，而且不是那种孩子的派对。注意了，如果等会儿你到了你的朋友娜塔莉家，进门以后把花递给娜塔莉妈妈，然后就溜到一边跟娜塔莉两个人玩，那你还不如不去。这样的机会每天都有，你没有必要在这样的时候去凑人家的热闹。你去参加派对就要真正参与派对。” 米兰急切地问：“那我应该怎么做呢？” 爱丽丝：“在我们参加一个派对以前，先应该了解一下：这是一个什么样的派对，将会有什么人参加？” 米兰：“今天是娜塔莉妈妈的生日派对，去的一定是很多大人。娜塔莉妈妈一定忙着跟大人说话，所以不会有时间注意到我的。” 爱丽丝：“那你就应该用你的爱引起她对你的注意。你把花献给今天的主角——娜塔莉妈妈。你一定不要忘记告诉她，你多么感谢她平时对你的照顾。然后，你应该走到人群里，大大方方地向在场的每一个人问好。在这样的场合，人人都有好奇心，他们很想知道你从哪里来。所以对于那些不认识的人，你应该介绍自己的名字，告诉也们，你是娜塔莉的同学，她的最好的朋友。你千万不要认为我是一个孩子，没有必要这么做。米兰，这是最基本的礼仪，对成人，对孩子，都同样重要。” 米兰：“那我需要跟他们握手吗？”在学校里，老师经常说，在德国，初次见面打招呼时最常用的方式就是握手。 爱丽丝：“在这样的场合是不需要握手的。这是一个生日派对，客人的手里可能拿着一只酒杯