语文新课改角色情境探究论文.docxVIP

　　摘要面对新课改，一些教师不能及时的转变角色，不能很好的贯彻新课程理念。 　　一名合格的教师，要与时俱进，必须不断的改进教学方法，积极创设情境，使学生真正成为课堂的主人。 　　关键词新课改角色情境反思新课程的实施，要求语文教师必须及时的更新教学观念和方式。 　　语文是工具，其它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。 　　语文课教学如何走出传统教法的圈子，教出特色、教出成效呢？笔者经过这一段时间的摸索，认为应做到以下几点一、领会新课改精神，教师首先就要完成角色的转变课改的成败关键在于教师，因为课改的实施必须通过教师的一系列行动和实践才能完成，而观念是行动的先导，什么样的观念决定了什么样的行动。 　　因此，从这个角度来说，教师教学理念的更新和角色的转变是课改成功与否的关键。 　　教师应由传统课堂教学中的主体地位，转变为课堂教学中的组织者、设计者和参与者，应树立起新的教学观、学生观，真正认识到新课改是把学生的发展放在首位，激励学生积极主动参与教学过程，学生才是真正的课堂主人。 　　在传统的教学中，教师是课堂的主角，从头讲到尾，唯恐浪费一分钟时间，一节课下来，口干舌燥，自己累得不轻，效果也不甚理想，学生只是充当配角，老师只是把学生当成一种机器，认为自己把该讲的知识讲完，学生就必须掌握，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。 　　动不动就是把作业给我做好，把课文给我会背，言语