课改以来中小学体育教学问题探讨.docxVIP

　　摘要随着新课程改革的深入与发展，作为中小学体育教学重要组成部分的中小学体育教学评价，也面临着新的挑战。 　　文章立足于中小学体育课堂教学现状，主要分析了课改以来中小学体育教学评价存在的问题及解决对策。 　　关键词中小学体育；课堂教学；教学评价；问题；教学对策中小学体育教学评价，即是指中小学生在接受中小学体育教师在课堂进行讲授教学后，对中小学生体育课堂的具体学习情况和学习效率等综合方面进行的整体评价，既是对中小学体育教师教学效果的及时反馈，方便体育教师及时调整教学方法，也是对体育教师的激励与促进。 　　本文针对新课程改革背景下中小学体育教学评价做一简要探讨。 　　一、中小学体育教学评价存在的问题教学评价是教学活动的重要组成部分。 　　中小学体育教学作为素质教育的重要教学科目之一，既肩负着对中小学生基本体育知识的教学与传授，还包括对中小学生长期健身意识以及科学健身意识的培养，更重要的是通过体育教学和体育锻炼可以磨炼中小学生不怕困难的坚强意志，实现中小学生的义务教育和素质教学的有机结合。 　　然而，由于我国当前的教育体制相对落后，教学理念更新较慢且不能及时得到普及，在当前的中小学体育教学评价中仍存在着一些弊端与不足，严重阻碍了中小学体育教学素质教育的有效实现，因此，解决目前中小学体育教学评价中的消极问题，势在必行。 　　首先，中小学体育教学评价方式过于单一，评价内容过于