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语文课中的历史因素探讨论文 　　语文是各科基础，与各种学科均有联系是各学科的汇集点，其中它与历史的关系最为密切。 　　文学作品是一定社会生活在作者头脑中反映的特产，是时代的晴雨表，所有古今中外的文学作品，无不或深或浅、或明显或婉曲地反映着彼时彼地的社会风尚。 　　于是，文与史常常贯融在一起。 　　学习语文必定会涉及历史。 　　语文课本中所涉及的历史方面的内容，在这里就称之为历史因素。 　　那么，语文课有哪些属于历史因素的呢？一、课文的时代背景历史背景是语文课的有机组成部分，课本中的大多数篇目都涉及所谓历史背景。 　　而以历史背景之昏昏，就无法达于课文内容之昭昭。 　　就拿鲁迅先生的作品来说，鲁迅先生的作品在中学语文课中占有重要地位，学生大都反映难懂。 　　鲁迅先生的文章多为时而作，有感而发，内中蕴涵着他极为深刻的思想和丰富复杂的感情。 　　鲁迅当时处在白色恐怖下，有些时候、有些情况不能够直接表达。 　　加上学生的年龄、经历、思想水平、分析能力的限制，对有关史实不甚了了，加大了学习鲁迅先生文章的难度。 　　这就要求教师在讲解时，必须向学生介绍有关史实，弄清楚文章写作背景，作者的思想、写作意图。 　　二、课文当中涉及成语、典故、历史人物中学课文里，有许多涉及历史典故。 　　教学中，要言不烦地讲讲这些成语典故所包含的历史故事，能使课堂气氛活跃，风趣开心，让学生在