如何转化后进生.docVIP

如何转化后进生? “后进生”在现实生活中，一般认为是纪律差，学习不努力，考试成绩低下者，其实，后进生不是天生就后进，实际上，人的天赋素质并没有多大区别，一个人的成就如何，并不取决于先天所赋予的才能，而是在漫长的人生中是否做到勤奋读书，刻苦攀登，正如马克思所说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这就说明，只要一个人有恒心、自信心、勤奋、刻苦、勇于攀登，就能实现自己的奋斗目标。 在教学实践中，长期以来，受应试教育的影响，我们作教师的对待后进生的态度是有目共睹的，其实，我们作教师的青下心来，仔细观察这些同学，他们每个人身上都有一定的闪光点，以这些闪光点不难看出，这些学生并非后进生，只是我们作教师的没有找到合适的方法，正确引导罢了。 1、要关于发现后进生的闪光点 在平时的学习生活中，一旦这些学生有了优点，作教师的要马上在班里进行表扬，例如：参加体育比赛或者说学校参加一次集体课外劳动，这些后进生往往表现比较突出，作为班主任应该表扬，让他们从中认识到自己也是一个很了不起的学生，老师也是非常看重自己的，让他得到生活的快乐对学习生活充满信心。 在学习上，对后进生采取优惠政策：课堂多提问，作业先批改，课外先辅导。在爱心的感召下，后进生变了，学习热情渐渐高涨，课堂争先恐后学习回答问题的人多了，自觉动手、动脑完成作业的人多了，主动请教老师的人多了，在班里开展“一帮一”的活动，使优后进生互帮互学，学有榜样、有目标、有信心、好好学习、共同进步，一定能够取得可喜的成绩。 2、兴趣是最好的老师 后进生之所以“差”，往往是由于我们设置的目标缺乏兴趣所至，我们做教师的平时注意留心，观察这些学生，选择适当的方法是完全可以把他们吸引过来的。近年来，我大胆地把“投影仪”“录音机”“教学挂图”“VCD”等新东西搬进了课堂，也起到了兴趣疏导作用，如：有一个学生从来不爱写作文，在一次作文比赛中，我偶然发现他写的一篇文章，觉得很好，但我不觉得这是他写的，仔细一打听，才知道他听了我的“投影作文评改课”以后，对作文产生了浓厚的兴趣，想好好写一篇文章，下次讲课时，老师好把自己的作文投影给同学们看，我想“倘若不启用这种教具，又怎能得到这甜甜的果子呢？” 3、对待后进生要有爱心，要有恒心 教师平时要感化学生，必须经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的，我的办法是，你越看不上我，厌恶我，我越接近你，越亲近你，我不相信这块冰就融化不了，在接触学生的时候，逐渐深入到他们心灵深处，了解他们的想法，为什么这样做，而不那样做，除此之外，对他们成为后进生的原因，家庭成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌，由于长时间的交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常迸出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了，几乎无话不谈。 只要用爱的雨露去浇灌，用适当的方法去引导，用园丁的辛勤去管理，长歪的小树同样可以成材。 4、对待后进生要“对症下药” 造成后进生的心理原因有共性，也有个性，如有的学生脑子很灵动，但就是太懒，经常逃学，有的学生进游戏厅入了迷无心学习，有的学生因为与社会上不良青年过多来往而影响学习，有的学生因早恋而无法集中精力学习等等，我以知心朋友的态度对待这些后进生，一方面给予他们充分的尊重、理解和信任，另一方面根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式对他们“对症下药”，进行个别心理指导，使他们走出心理误区，把主要精力放在学习上，收到了理想的效果，有个爱打游戏机的学生在我的正确引导下，使他醒悟过来，由后进生变成了优等生，最后以优异的成绩考上了重点高中，节假日回来之后，经常找我闲聊，谈谈自己在新学校的学习生活，闲谈之中，经常说道：当初正是听了您的话我才迷上了学习，是您挽救了我的青春，挽救了我的一生，您是我一生最敬佩的老师。