三年级英语下册教案1李佳怡.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 Unit 4 Where is my rule car? Part B Let’s Learn 课型 新授课 课时 5-5 教材 分析 本部分通过Zoom寻找玩具小船的情景呈现了要学习的五个单词：cap、 ball、car、boat、map。 学情 分析 已学过toy box，cap及in，on和under三个方位介词，并且已学会句型Where is···？It’s in/on/under···Is it in/on/under···？Yes, it is./ No, it isn’t.但没有学过其他单词。 教学 目标 1.认读新词：cap ball car boat map，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2能够听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 重点 难点 重点：词汇cap ball car boat map的学习。 难点: 本课词汇的认读和Let’s do的理解。 教学 策略 情景教学法、游戏活动法、合作学习法。 教学 准备 录音机相关单词卡、写有本单元重点句型的卡片 单元所有单词卡片。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 热身、复习  教师播放Let’s chant，学生跟录音一起唱。 二、呈现新课 (Presentation)(1) 出示cap的图片，教学单词，并示范领读。 把实物帽子放在书桌的上面询问 Where is the cap？ 出示ball 的图片，教学球单词，并示范领读。 把实物球放在椅子的下面询问 Where is the ball？ 出示 car的图片，教学该单词，并与学生操练该单词。 把玩具小汽车放在书桌里询问 Where is the car？ 出示一张地图，呈现单词map。 把地图放在自己的手里询问 Where is the map？ 出示玩具船Do you know what’s this？教师引导说It’s a boat. 出示卡片并示范领读。 （2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。” 学生根据老师说出的指令做出相应的动作。 学生看图片回答教师的问题 学生根据卡片跟教师一起操练。 学生根据上节课的学习可以说出 It’s on the desk. 学习跟教师一起操练 学生根据球的位置回答It’s under the chair. 学生回答It’s in the desk. 学生回答出It’s in your hand. 学生跟教师操练读该单词。 学生跟录音，边听，边做动作。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 （3）让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。 三、趣味操练 (Practice) 1、选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。 2、猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。 3、教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。 学生根据教师所说的新词，快速找出该单词的图片，并拿下来大声读出单词。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 句型操练 教师随意拿起其中一个玩具放在一个位置说 Where is the···？ 练习几次后教师找学生上前面来提问，并且与其他同学做反问练习。 作业 (1) Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s do”. (2) Copy the words: cap, ball, car, map. (3) Look at the picture and make five sentences with “in”, “ on”, “under”. 学生可以根据所学过的位置回答出来。 板书设计 Part B Let’s Learn Where is the cap ball car