《j q x》 教学设计教案.docVIP

J q x教 学 设 计 课 题 j q x 课 型 新授 课时 2课时 教学 目标 1.学习j、q、x三个声母；初步掌握ü上两点省写的规则。 　　2.学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。 　　3.会认“棋、鸡”2个生字，看图理解“搭积木”和“下棋”；会读儿歌《在一起》。 　　4.体会一起游戏的快乐；激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教 学 重难点 读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节；认识“棋”和“鸡”两个生字，理解“搭积木”和“下棋”的意思。j、q、x与ü相拼时ü上两点省写。 教学 准备 多媒体课件、一顶帽子、《猪八戒吃西瓜》的片断、拼音卡片、生字卡片。 教学过程 一、复习导入 　　（一）出示拼音卡片：gua、 guo、 kua 、kuo、 hua、 huo，学生拼读。 　　（二）出示已学过的生字卡片，指名读，分男女生读，小组赛读，齐读。 根据插图，学习拼音 （一）学习声母j。 1.出示声母j。 2.教师明确：今天，我们再来学习一个和单韵母i长得很像的声母。如果我们把i的一竖加个弯，就成了j。请看图，竖弯就像母鸡的身体，点就是母鸡头上的蝴蝶（出示j的卡片）。请跟着老师念——竖弯加点，jjj。发j的音时， 舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。请跟着老师念——一只母鸡，jjj。（学生跟读） 3.同桌合作，练习j的发音。教师巡视指导纠正。 （二）学习声母q. 　　1.出示声母b、p、d的卡片，指名读一读，并让学生说说区别。 2.教师：它们共有四个好朋友，还有一个在哪儿？ 教师出示插图，在学生交流了解图意后明确“气球”的“气”提示了q的读音：发q的音时，舌面贴近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，读音轻而短。请跟着老师念——一只气球，qqq。图中气球的形状提示了q的形，请跟着老师念——左上半圆，qqq.(学生跟读) 　　3.同桌合作，练习q的发音。老师巡视指导纠正。 　　4.比较b、p、d、q的形，学生跟读：b像6，q像9，d看b转身走，p和q对面瞅。 　 （三）学习声母x。 　　1.播放动画片《猪八戒吃西瓜》片断，学生欣赏。 2.教师出示插图，明确“西瓜”的“西”提示了声母x的读音：发x的音时的，舌面抬起，舌尖下垂，气流从缝中挤出。请跟老师念——一个西瓜，xxx。（学生跟读） 　　3.同桌合作，练习x的发音。教师巡视指导纠正。 4.教师：同学们，我们可不能像猪八戒一样，一人独吞一个西瓜，我们要把西瓜切开，与大家一起分享。请你们认真观察一下，x像图上的什么？（西瓜上的刀印。） 三、拼读jia、qia、xia三个音节 （一）回忆三拼法的口诀。 （二）教师示范拼读jia、qia、xia，学生模仿拼读。X Kb 1 .C om （三）多媒体出示下列音节，学生自由拼读。 j-i-a--jia 　　　　　jiā jiá jiǎ jià q-i-a--qia qiā qiá qiǎ qià x-i-a--xia xiā xiá xiǎ xià （四）小组合作拼读。 （五）指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。 （六）齐读音节。 　　四、学写声母j、q、x （一）教师出示四线格，引导：请同学认真观察一下，j、q、x分别在四线格的什么位置？ 教师明确：j左竖弯下三线，上格正中写圆点：q中格先写左半圆，右边长竖下三线；x左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。 　 （二）教师在黑板上范写，学生边读边书空。 　 （三）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写j、q、x。 五、课堂小结 （一）教师:这节课，你们有什么收获？ 　　（二）学生畅所欲言。 第二课时 一、复习巩固 （一）课件出示音节jia、qia、xia，学生齐读。 （二）出示i、u、ü、j、q、x的卡片，开火车读。 　　二、j、q、x与单韵母相拼 （一）j、q、x与单韵母i相拼 1.教师：j、q、x与单韵母i交朋友，我们一起来拼一拼吧。 2.多媒体出示下列音节，学生小组合作拼读。 j-i-ji jī jí jǐ jì q-i-qi qī qí qǐ qì x-i-xi xī xí xǐ xì 3.指名拼读音节的，并联系身边的事物说一个词或一句话。 （二）j、q、x与单韵母u相拼 1.出示下列音节，学生自由拼读。 　　n-u-nu l-ü-lü 　　j-ü-ju q-ü-qu