高职体育课加入德育教育的方案的研究.docxVIP

　　摘要德育在整个学校教育中处于首要地位，尤其是高职院校，生源素质差，对德育教育尤其重要。 　　德育，既是体育教学目的重要组成部分，同时，体育教学内容广泛，又为实施德育提供了丰富材料。 　　我们要不失时机地把德育渗透在教学中去。 　　关键词德育体育教学高职体育1体育教学中的德育内容体育教学中的德育内容包括政治思想认识和道德行为等方面，可归纳为①自国主义教育热爱党，热爱祖国和增强民族自豪感。 　　②学习目的性教育明确学习目的，把学习提交到对社会的责任感的认识。 　　③辩证物主义教育认识体育的科学性，相信和尊重科学锻炼身体的道理。 　　④组织纪律性教育自觉遵守纪律，听从指挥，严格执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。 　　⑤集体主义教育热爱集体，正确对待个人与集体，增强集体观念，和谐友爱。 　　⑥文明道德教育尊重老师、友爱同学、诚实守信、谦虚谨慎和良好的体育道德作风。 　　⑦意志品质教育勇敢坚毅、竞争进取、吃苦耐劳、自尊自强、自信自制。 　　⑧爱护公物，热爱劳动教育爱护体育器材，积极搬放回收器材，打扫体育场地卫生。 　　2体育教学中德育渗透的途径21教学内容渗透体育锻炼运动量大，一些体质弱的学生常不愿参加，体育教师循循善诱，耐心细致的思想教育常能使他们树立克服困难，迎难而上的精神，从而自觉刻苦地参加锻炼。 　　体育教学的规范化要求高，操作必须掌控一定的动作要领，教师可以通过提示、示范、讲解等手段，对学生进行组织纪律性和行为规范教育。 　　体育教学大多去室外进行，使用器材教具面广，在组织学生搬放，使用运动器材的过程中，能直观而自然地进行热爱劳动，爱护公物的教育。 　　体育与军事教育，保健教学，心理教学，运动教学，德育教学等具有极强的实践性和联系性，教师通过团结，严肃，活泼，互助的课堂气氛的创设，注重学生之间的互帮互学，就能取得明显的集体主义教育之功效。 　　体育教材可以结合许多事物以多种形式教学进行教学，在体育教学中我们往往会设计一定的情境，让学生想象身处在这种情境下通过模仿练习和运动，达到身体锻炼情操的目的。 　　下面举两则范例例一在队列队形练习中，通过学生集合，站队，立整，稍息，看齐，齐步走，跑步走等内容的队列队形教学，就能体现集体主义军事化的训练特点，以此激励学生团结一心，步调一致的精神。 　　例二在跨栏中，往往有不少学生由于恐惧心理而完不成学习任务，这是作为教师及时采用低栏前面加上海绵垫子加强保护措施，用行动和语言来激发学生学习的兴趣，培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们对跨栏的恐惧心理，增强自信心。 　　利用体育课所提供的有利条件，自觉将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中，加强对高职院校的学生思想品德教育，使学生在参加体育活动过程中，增强体制，陶冶情操，提高品德素养，是每一位体育教师应尽的职责，也是体育老师展示自己才华的好时机。 　　22课堂教学中的渗透根据课的内容、任务、教学条件和学生实际，优化教学方法，组织形式，使其与学生的生理，心理和身体活动意识的实际相结合，才能提交教育的效益。 　　如教学中运用启发式教育，教师在讲解示范中，主要阐述动作技术的要求和难点。 　　讲清动作技术的完成过程，让学生获得基本知识，明白解决问题的方法，而非面面俱到，把更多的时间留给学生去思考和练习，这样有助于培养学生的独立意识和创造精神，使学生的思想活动在教学中呈现积极状态。 　　又比如，同样是体操队列、队型教材，采用兵营式和观摩、江报、评比式的俩种组织教学形式，后者符合学生集体荣誉感和积极参与的竞争意识，又培养了遵守纪律的行为习惯。 　　结合教学内容德育渗透。 　　学生有多方面的学习内容，如跑、跳、掷、基本体操，游戏、武术、球类等。 　　在这些内容中学生最感兴趣的是游戏和球类，因此在各种不同类型的游戏教学中渗透德育是最好的捷径之一。 　　在教学中抓住学生的注意力和感染力给学生讲解红军的故事，进行红色革命教育，激励学生爱国主义教育精神，培养了学生站队快，而又整齐。 　　选择合理，科学的组织教法，是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径。 　　教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志结合起来，利用课堂的组织教法中各个环节对学生进行教育。 　　23教师形象和语言渗透为人师表，教书育人，言传身教，严于律己。 　　教师应树立良好的形象身教胜于言教。 　　教师本身就是教育内容的体现者和表现者。 　　在教与学的过程中，教师的思想品德，言谈举止都会使学生产生深刻的印象，将会起到潜移默化的作用。 　　如老师正上课迟到早退，学生有时就会说老师您迟到啦！老师听起来脸就会发烧，感觉很不自在，对学生就严肃不起来，会对学生纪律产生消极影响。 　　树立威信就会降低。 　　为此，教师要加强自身的修养，要以良好的师德，精湛的技术去教育启迪学生，赢得学