高职创新创业教育问题与路径.docxVIP

　　摘要旅游类高职院校创新创业教育既包含一般职业院校创新创业教育的基本要求，也包含区别一般职业院校创新创业教育的特殊要求，这要求旅游类高职院校开展创新创业教育要紧密结合旅游产业的发展需要。 　　文章分析了旅游类高职院校创新创业教育的存在问题，探讨了旅游类高职院校创新创业教育的实现载体，提出了旅游类高职院校创新创业教育的实施路径。 　　关键词职业教育;创新创业教育;旅游类高职院校创新创业教育是国家发展战略在教育领域中的新确证和新响应，是目前国内外职业教育研究和探索的一个热点问题。 　　在我国从最初的大众创业、万众创新国家战略提出，到走进普通高校、职业院校的课堂教育，经历了一个由宏观战略层面深入到中观操作层面，由规范分析深入到实证研究的一个过程。 　　创新创业教育已然成为很多职业院校的标配，①是以知识型创业为内容主线的创新创业能力教育，这充分说明创新创业教育不仅仅是职业院校解决毕业生就业形势的迫切需要，也是职业院校创新人才培养模式的必然需要，更是顺应市场经济发展潮流、建设创新型国家的需要。 　　虽然通过创新创业教育的普及与开展，大学生具备了一定的创业激情，但是创新创业能力不强、创业项目成功率不高依然是摆在高职院校创新创业教育面前的现实难题。 　　在这样的背景下，研究探讨旅游类高职院校创新创业教育具有重要的现实意义。 　　旅游类高职院校的办学特色，决定了旅游类高职院校创新创业教育既包含一般职业院校创新创业教育的基本要求，也包含区别一般职业院校创新创业教育的特殊要求，这要求旅游类高职院校开展创新创业教育要紧密结合旅游产业的发展需要，以及旅游产业发展对旅游专业人才的需求，有针对性地组织实施创新创业教育。 　　一、旅游类高职院校创新创业教育的问题分析在我国经济发展进入新常态的背景下，以及供给侧结构性改革的深入推进，旅游市场发生了巨大的变化，这对旅游类高职院校人才培养质量提出了更高要求。 　　旅游类高职院校培养的人才除了要培养符合旅游市场需要的专业人才，也要培养具有自主创业能力的创新型人才，加强旅游类高职院校创新创业教育显得尤为重要。 　　虽然各层次旅游类高职院校采取不同的方式方法，开展创新创业教育工作并取得了一些积极的成果，发挥了创新创业教育在促进学生成长成才以及职业发展的重要作用。 　　旅游类高职院校创新创业教育主要是通过采取各种方式，引导和鼓励学生参与创新创业实践，从而培养学生的创新意识和创业能力。 　　但是，由于各种复杂的原因，目前旅游类高职院校在创新创业教育方面还存在一些不能适应旅游产业发展需要的问题。 　　一对旅游类高职院校创新创业教育的重要性认识不足。 　　创新创业教育的重要性不仅是帮助学生就业，更重要的意义在于帮助学生成长，如果缺乏创新创业教育的重要性的认识，或者对创新创业教育重要性认识存在偏差，必然会影响到创新创业教育的效果，影响到学生创新创业能力的提高。 　　旅游类高职院校开展创新创业教育，一方面可以帮助学生改变传统的就业观念，让学生认识到创业是一条重要的就业路径，在校期间能够结合兴趣爱好制定自己的职业规划，选择合适的专业方向，进而提高学生就业质量；另一方面，创新创业教育课程需要安排一定的实训内容，让学生参与项目的设计、开发等，促使学生在创新创业的实训中不断摸索、实践和反思，总结创新创业项目成败的原因，进而提高创新创业能力。 　　目前，对旅游类高职院校创新创业教育的重要性认识不足主要表现在一是缺乏顶层的规划设计，创新创业教育没有列入旅游类高职院校发展的整体规划中，缺少学校层面的执行、督促、检查机制，没有充足的创新创业设施和实习实训条件作为保障；二是与人才培养方案调整不匹配，部分旅游类专业没有将创新创业教育纳入人才培养方案中，滞后于人才培养方案；三是创新创业教育的职能职责定位不清晰，实施创新创业教育的职能机构不明确，存在多头管理的情况；四是创新创业教育缺乏系统的组织领导，导致创新创业教育工作经费得不到保障，影响了创新创业教育质量。 　　二旅游类高职院校创新创业教育的课程体系尚未完全建立。 　　课程教学是开展创新创业教育的基本形式，通过课程教学传授创新创业基本知识，提高学生的创新创业能力的知识贮备，是旅游类高职院校开展创新创业教育的基本途径。 　　目前，由于各种原因，旅游类高职院校在创新创业教育的课程体系方面存在一定的问题，没有解决好创新创业课程和其他课程的关系问题，主要表现在创新创业教育的课程体系尚未建立或者不健全，简单地将创新创业教育理解为少数学生的创业行为，在一定程度上影响了高职院校创新创业教育的效果。 　　课程体系尚未建立主要表现在一是开设课程门类比例不协调。 　　旅游类高职院校开设创新创业教育的课程，只开设少数几门职业生涯规划类课程，甚至有些院校没有开设创新创业教育的课程，旅游类高职院校的创新创业教育究竟应该开设什