高职教育市场营销课程教学中微课的应用.docxVIP

　　摘要随着网络技术不断的发展，作为一种新颖的资源，微课成了高职教育中新兴的教学方式。 　　而在市场营销课程教学中，微课也不例外，具有极大地发展空间。 　　本文通过分析微课的内涵，探讨了高职教育市场营销课程教学中微课的运用，以期能够提高高职教育市场营销课程的发展。 　　关键词高职教育；市场营销；微课微课是一种简短有效的教学资源，就是为了某一知识点、教学环节根据特定教学任务，以视频、音频为重要载体而设计制作的。 　　其设计理念主要体现在1在教学内容的选取上，在实际工作中，教师要结合比较容易出现的常见问题，综合考虑学生目前的知识积累来进行教学，从而提高学生的实际能力。 　　2在教学内容设计方面，为了加强学生实际动手操作经验，教师要避免将灌输式而无实际操作的讲授放到视频中，要以学生模仿体验学习知识，提高学生学习过程中的趣味性、参与性。 　　3在教学互动方面，教师要根据以往的教授经验所累积的各类问题，布置相关作业，并且在微课视频中呈现给学生，及时组织学生将这些问题进行反思、讨论，实时掌握学生的学习动态和困难，并进行答疑，从而为下一步的教学奠定基础。 　　一、高职教育市场营销课堂教学中微课的运用1运用微课进行概念教学，提高学生的理解能力市场营销存在着很多重要的概念，在教学过程中，为了让学生对相关概念具有一个非常深刻的理解，运用微课进行概念教学，能够提高学生的理解能力，提高学习市场营销学的基础，从而取得理想的教学成效。 　　如从字面上来说，书本上对欲望、需求、需要这一组概念给出的定义理解起来很困难，很多学生搞不清这些概念的本质区别，往往是一头雾水。 　　但是运用微课辅助教学，通过精心的设计，能够很好地解决这个问题。 　　由此，为了表达出在饥饿、寒冷等状态下，一个人产生的需求、欲望、需要，教师可以尝试运用微课来辅助教学，生动幽默的语言文字，加上动画人物，使学生立刻就领会到了三者之间的区别，并且有的学生还能一下子举出好多例子，起到了事半功倍的教学效果。 　　因此，适当地采用微课进行辅助教学，可以使市场营销中的那些抽象、容易混淆的概念得以清晰，从而有效提升概念教学的效率。 　　2运用微课辅助教学，增强学生理解和掌握重难点内容的能力市场营销教学具有很多的重难点教学内容，往往会使教师感到很头痛。 　　但是微课能够解决这些问题，运用微课辅助教学，能够增强学生理解和掌握重难点内容的能力。 　　如当传授约见客户这一难点的时候，教师可以为学生设计一个视频，通过视频中几个关键处的回放让学生总结约见客户需要注意的问题。 　　可以设计这样一个视频部门销售经理给小张一张公司大客户的名片，告诉小张这是一个重要客户，需要他在下午3点的时候，打个电话给客户，约客户就公司最新的采购计划进行洽谈。 　　当视频播放到这里的时候，教师可以点击暂停，并对学生提出问题请大家讨论以下如何巧妙的约见客户呢？学生们一听这个问题，就立刻展开了讨论，并且给出了很多方案。 　　随后教师可以再次点击视频，将小张和和客户约会的最完美的过程呈现给学生。 　　通过这样的直观展示，促使学生更为深刻的理解了这个要点。 　　在具体的教学实践中，微课的有效运用，能够提高教学重难点方面的效率，为教学创设真实情景，不但吸引了学生的注意力，还在当中设计任务，引导了学生自主探究。 　　3运用微课辅助教学，能够提升实践教学的成效微课不受时间限制、改变了传统教师笔耕舌耘的教学模式，可以在课前、课中、课后任何时间选用。 　　而高职市场营销教学的目的是为了以后在工作岗位上，学生能够有效的运用市场营销知识。 　　因此，在具体实践教学过程中，为了提升实践教学的成效，运用微课辅助教学，能具有非常重要的作用。 　　如在促销实践教学中，由于对产品认识不全面，导致学生演示产品时往往不得要领，面对顾客不知道要说什么。 　　由此教师可以设计制作一个橙汁的微视频，视频中展现了橙汁的生产企业、产品材料、品牌文化等等。 　　通过这样的一个视频，迅速吸引学生的注意力，声音、图像、强雷的画面感，能够使学生全神贯注的看完整段视频。 　　随之，再通过促销演练，增加学生对于今后调查各种配型的产品情况方向感，对产品的介绍会更加生动、全面。 　　另外，如果学生无法当堂掌握某一知识点时，在课后，通过点播的形式，学生可以充分利用微课进行自学，减轻了教学负担，减少了教师的重复劳动。 　　二、高职教学市场营销课堂教学中微课的制作1设计原则市场营销教学课微课的制作要内容定向性、时间性、创新性、交互性、自主合作学习等原则。 　　遵循微课的设计和研究需要以教学内容为基础理念，充分考虑市场营销课程的定位和目标，设计开发符合市场营销课程发展趋势的优质微课资源，从而满足学生学习、发展的需求。 　　同时，在进行学习市场营销课程内容选择之前，要先将市场营销课堂的学习时间控制在10分钟