语文人教版七年级上册虽有嘉 肴.pptVIP

儒家经典“四书”是指《 》《 》《 》《 》，“五经”是指《 》《 》《 》《 》《 》。 课前热身 大学 论语 中庸 孟子 诗经 尚书 礼记 易经 春秋 虽有嘉肴 ——《礼记》 1.本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《 》中的一篇。 《礼记》，又名《 》。 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集。相传为西汉 编撰。 预习检查 小戴礼记 儒 戴圣 礼记 礼仪 2、给下列加点的字注音： 嘉肴（ ）（ ） 自强 （ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教然后知困（ ） 教学相长（ ） 预习检查 jiā yáo qiǎng yuè xiào jiāo jiāo ● ● ● ● ● ● ● 3、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽有嘉肴 （ ） 弗食（ ） 不知其旨 （ ） 虽有至道 （ ） 不知其善（ ） 是故学然后知不足（ ） 教然后知困 （ ） 然后能自反也 （ ） 然后能自强也 （ ） 学学半 （ ） 其此之谓乎 （ ） 即使 甘美 最好的道理 好处 不通，理解不了 所以 自我勉励 反省自己 预习检查 不 教 表推测，大概 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 朗读课文，整体感知 注意读准字音，把握节奏。 原则： 1、根据“意义”划分停顿。 2、不破词。 （学习小组形式展示） 朗读展示 读准节奏 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足， 教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？?????? 结合注释 疏通文意 朗读课文，结合课下注释，使用文言直译-疏通文意。 （不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决。） 方法指导 留 换 增 删 调 直译为主 字字落实 把文言文中的倒装句调整为现代汉语句式。 把无实在意义的文言虚词删去。 补出文中省略了的语句， 补出句中的省略成分。 用现代汉语替换相应的古代文言词。 对国号、地名、官名、人名、书名、古今意义相同的词保留不译。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 即使有美味的肉食，不去品尝， 就不知道它的甘美; 虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习， 就不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足， 教人之后才知道自己也有不懂的。 参考译文 知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省； 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。 故曰：教学相长也。 所以说：“教”和“学”是相互促进的。 《兑命》曰：“学学半。 ” 《兑命》说：“教人是学习的一半。” 其此之谓乎？ 大概说的就是这个道理吧？ 参考译文 补 删 调 换 留 1、本文主要论述了什么观点？ 2、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 3、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 合作探究 “教学相长”。即教人和学习是互相促进的。 由“嘉肴”和“至道”引出对教与学的关系的论述， 类比论证。使论述浅显易懂。 学是第一位的。 可以采用教的方式学习。 根据提示背诵全文。 虽有 ，弗 ，不知其 也； 虽有