音乐教育焕发生命的活力.docxVIP

　　音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一。 　　在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。 　　然而，实践证明传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。 　　长期以来，音乐课堂都是以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。 　　在新的教学理念下，如何激发学生的音乐灵性，以满足学生的自我认知、自我表现的需要，让音乐课堂焕发生命的活力呢？１强调音乐感受与欣赏对音乐教学的重要性新课改以来，欣赏被列入音乐感受与欣赏的领域，其外延扩大了。 　　音乐新课标中明确指出音乐感受与欣赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。 　　可见，欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分，在音乐教学中占有重要的地位。 　　音乐欣赏教学就是让学生听赏各式各类的音乐作品，整个教学过程就是一个对音乐的感悟过程。 　　在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情景意向的感受力等。 　　在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶。 　　音乐欣赏不应该只把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，走进自然，在大自然中体味音乐的存在。 　　比如课外郊游时，带领同学们在森林里漫步，树叶