高职教育管理体制创新探析.docxVIP

　　摘要高职院校的教育管理体制关系到人才培养的质量，改革和创新教育管理体制是学院长久发展的必经之路．本文分析高职教育管理体制的现状及问题，并从创新理念、教育制度、组织结构、教育方法、内外环境等方面提出建议，为高职院校教育管理水平的提高提出见解和主张．关键词高职教育;管理体制;创新策略近些年，高等职业教育在国家政策的支持下迅猛发展，创新高等职业教育的管理体制对促进我国教育事业的发展意义重大．在改革和创新的过程中，从教育和管理的一般规律出发，立足高等职业院校的办学特征，探索其改革创新的途径，才能进一步促进高等职业院校持续、健康、科学、稳健的发展．1高等职业院校教育管理体制现状高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，一直备受国务院的高度重视，为加快发展现代职业教育的步伐，教育部特别编制了《高等职业教育创新发展行动计划2015－2018年》，希望通过创新高等职业教育，进一步完善现代职业教育体制，增强职业教育的整体实力，提高人才的培养质量，促进国家经济和社会的发展．对于发展过程中出现的一些问题，需要结合实际情况，创新管理途径，有效解决问题．2高等职业院校教育管理工作中存在的问题1教育理念比较陈旧落后．有些高职院校思想观念还比较传统，满足于现有的管理模式，不注重思想和行为上的创新，对学校的人才培养目标执行力度不够，刚性管理多于柔性管理，不注重自身内涵建设等．2教育制度因循守旧．有些高职院校办学形式单一，管理粗泛，教师、学生、教学、后勤等管理制度职责分工不明确，造成人力资源分配不合理，教职工合作管理意识淡薄等．3教育组织结构不完善．缺乏将科学合理的信息化教育和扁平化教育相结合，现代化信息应用能力比较弱，有些部门工作重复，管理程序繁琐磨人，没有形成后勤管理的社会化，一些院校对区域市场了解不够，定位不明确，导致课程、专业、教学水平不适应市场的需求，浪费人力物力．4教育方法创新力度不够．缺乏信息化教育方法，教学管理比较死板，默守陈规，对课程体系了解不够，在教学中有时不注重公共课与专业课的有效整合，师资力量缺乏校企合作，实践资源不足，导致学生实践能力较差．5教育环境改善不足．有些学校没有充分发挥自身的优势，盲目服从于外部环境的约束．有些内部管理比较混乱，还未转变管理模式，没形成完善的考核体系、教学质量监控和评价体系等，片面执行教学质量管理．3高职院校教育管理体制创新对策现阶段，我国教育主要包含精英教育和大众化教育两种模式，而近年来随着社会经济的快速发展，大众化教育所占比例越来越大，而高职院校作为大众化教育的一部分，成为与地区经济联系最密切的职业人才培训基地．因此，创新高职院校的教育管理机制，提升人才培养质量，促进社会健康发展是我们义不容辞的责任．3．1创新教育理念．理念创新是改革高等职业院校教育管理体制的前提．高等职业院校作为培养适应社会发展需要的高素质技能型专门人才的重要场所，其人才培养质量关系到国家未来的发展．特别是在大众创业，万众创新的新形势下，教育不断实现产业化，高等职业院校更应该紧跟形势，以先进的办学观、人本观、内涵发展观为指导，有效转变管理思维和决策、执行、监督力度，更好地提高教育管理水平．1开放的办学观能够发挥学院自身的优势，充分利用多方平台，实现校企、校校、校所及产学研联盟合作;另一方面，开放的办学观还能加强学院与市场的对接，获得更多校外力量对教育的投资，通过政府和社会各界的支持，努力实现开放办学或者联合办学，在多方力量的共同参与下，创造良好的办学环境，提高人才培养质量，促使高职院校向更专业化、规模化的方向发展，进一步实现质量立校、特色兴校、人才强校．2以人为本的管理模式在20世纪就引起了西方国家的高度重视，与传统管理相比，它更重视人力资本的作用，并被认为此种作用将决定社会的长远发展．因此，高职院校在教育管理过程中，可以借鉴人本主义先进的管理理念，将人才、人力、人心放在首位，在管理中关注教职工的身心发展，了解学生的个体差异，发挥学院教育育人、服务学生的功能，创造和谐的校园环境．3内涵发展观是提高我国高职教育质量的必然要求．随着目前高职教育的快速发展，各高职院校面临更多的挑战和机遇，为了在激烈的社会竞争中谋生存、促发展，高职院校需不断加强师资队伍、管理水平和专业建设，推进课程改革，提高人才培养质量、学科研究水平，完善社会服务功能和对外的交流合作，多管齐下，重视内涵建设、体现办学特色，保质保量促发展．3．2创新教育制度．创新教育制度能够提高高校教育管理的工作效率，也是现代教育发展的需要．制度的创新包括多方面，这里主要谈及产权、管理制度的创新．1在产权方面，由于高等职业教育的办学目的是培养适合社会发展的应用型人才，在基础理论的支撑下更注重学生的实践能力，对实训基地教学设备的现代化要求比较高，然而由于政府支持力度不够、教育主管部门纵向管理模