高职数媒专业教学改革研究.docxVIP

　　摘要基于成果导向的高职数媒专业教学改革研究通过确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价和逐级达到顶峰的具体实施方法，建立一种全新的教学模式，提高广大高职毕业生的综合素质，进而实现高等职业教育的人才培养目标。 　　结果使每个学习能力、学习经验和学习进度都不一样的学生，都有机会获得成功，最终都可以逐步达成学习目标。 　　关键词高职;教学改革;成果导向;数媒专业2015年以来，国际经济形式的逐渐好转和政府刺激内需政策的相继出台，使数字媒体技术行业进入了新一轮景气周期，从而带来数字媒体技术市场的需求膨胀，在国家十三五规划和产业结构调整的大方针下，数字媒体行业迎来了发展的新契机。 　　在不断进步的科学技术和不断出现的新能源以及不断扩大开发应用的产品材料的支撑下，逐渐形成了包括网页广告设计、交互设计、包装设计、视觉设计、企业形象设计等的数字媒体应用技术设计新领域，这是与其他视觉媒介关联并相互协作的结果。 　　信息时代下以印刷物为媒介的传统平面媒体正迅速朝以网络为代表的动态媒体转化，在商业服务的艺术内涵中数字媒体技术正在为企业商品和消费者之间架起一座桥梁。 　　当前，我国高职院校巨大部分的专业建设，如人才培养方案的制订、教学方式的改进，还局限在国内同行之间的借鉴上，学生职业素养的传授、毕业生能力的培养也停留在国内外教育的经验参考之中，我国高职教育所借鉴的国外经验如德国、新加坡模式等，也大多偏向于教育者自身的需求方面，比如产学结合、工学结合等。 　　在生产技术不断发展的现代社会，传统职业教育下的毕业生就业竞争越来越大，与此同时很多企业又对高素质技能型人才求贤若渴，其矛盾根源就是传统教育观念对广大教师根深蒂固的影响，以及几十年不变的课程体系与固定教材，很多老师喜欢习惯性教学，不愿意尝试新的教学方法，更不想开创新的教学手段。 　　教学理念方面普遍认为理论知识比较重要，而实践技能操练较少，课堂授课方面，通常是来时控制45分钟，灌输式的教学生机械模仿，学生的自主创新能力往往被捆绑；学生能力培养方面，只片面培养学生的机械性生产操作，并未提高学生综合素质，很难满足当前大部分企业的用人需求。 　　当下，急需探讨一种崭新的课程体系，建立一种全新的教学模式，提高广大高职毕业生的综合素质，进而实现高等职业教育的人才培养目标。 　　一、综述除美国基于成果导向高等教育实践类型之外，还存在全球基于认证的成果导向工程教育实践类型、欧盟基于高等教育区资格框架和调优的成果导向高等教育实践类型和澳、英基于国家资格框架、的成果导向职业教育实践类型等。 　　英国博洛尼亚协议专家斯蒂芬?亚当认为，成果导向是教育的一种新范式，是追求卓越教育的正确方向。 　　2016年6月2日我国向国际工程联盟大会提交的《华盛顿协议》正式成员申请获得批准，这标志着我国工程教育专业认证从形式和内容上由输入与过程导向开始向成果导向的转化。 　　另外，2012年10月，中国政府和欧盟委员会共同启动了中欧调优联合研究项目，在项目第一阶段选择了管理学、土木工程学和比较教育学三个专业进行试点研究，旨在推动中国高等教育向成果导向教育这一新范式转化。 　　2014年岭南职业技术学院在我国率先引进了对高职教育专业人才培养模式进行了改革创新。 　　并且经过三年的实践，积累了许多宝贵经验，为我国后示范的高等职业教育顺应国际教育改革趋势、推动成果导向教育提供了重要的思路和借鉴。 　　国家重视人才培养，使职业教育迎来了新的契机。 　　但就教学结构而言，目前我国大多数学校中采用的是以教师为中心的教学结构，我省的高职教学改革甚至评估近几年来，基本围绕课程建设，而课程建设以基本围绕课程标准，这是以教师教法、以教师的教学思路为主的教育教学理念。 　　成果导向教育强调了教学中的第一性是学，肯定了教学过程中的主体是学生，充分展示了以学生为中心的教育新理念，重视学习活动和效果中学生个体差异的影响。 　　随着社会经济的发展，人们对教育投入和回报问题开始研究和思考，受教育者开始以消费者的视角审视教育投入和回报问题，随着法制建设的逐步完善，公共问责制也开始受到关注，教育教学的改革将逐步重视受教育者的学习成果的问题，人们将更加关注教育投入的回报与实际产出的现实需求，因此树立以学习成果导向的教育理念应该逐步在我们的教师和教学过程中推行。 　　二、高职数媒专业分析长期以来，我国高职教育和市场都就像两条平行线各自发展，缺乏横向的交流与沟通。 　　以数字媒体应用技术专业为例，数字媒体技术的艺术创作主要是通过图形的处理、文字的编排、色彩的运用和版式的设计来实现的，在精神文化领域抓住大众实际生活，满足人们的心理需求，影响着人们的感情和观念，改善人们的生活方式，丰富人们的娱乐生活。 　　其就业岗位主要有广告设计师、网站页面设计师、包装设计师、人