音乐选修课美育教学体系建设探析.docxVIP

　　[摘要]本文提出在音乐选修课美育教学体系的建设途径在多媒体环境中构建对音乐选修课中的美育教育支持体系，借助多媒体环境营造良好的音乐艺术氛围，注重审美教育，激发学生学习音乐的兴趣，并且在教学过程中引导学生提升个人修为，拓展学科思维层次，培养学生音乐素养。 　　[关键词]多媒体环境;大学生音乐选修课;美育教学;有效策略美育，即审美教育，通常指的是教育者利用艺术类对象，引导学生学习学科知识的同时，着力提升学生的审美意识和个人修养，将个性塑造融入教学当中，丰富和完善学生认知结构，并促使学生在理解艺术作品的同时，能够积极分享与评价学习感受，并不断增强探索艺术美的能力。 　　在大学期间，音乐选修课程的教学内容主要包括音乐基础知识以及乐理概述，这类教学内容能够帮助学生梳理音乐相关知识，激发其音乐学习欲望，并引导学生初步建立音乐审美意识。 　　大学生音乐选修课的美育教学体系建设现状1音乐教育现状。 　　以专门进行音乐人才挖掘和培养的艺术类高校为例，学生对音乐具有强烈的学习意愿，希望科学提升自身艺术涵养，同时增强对音乐作品的鉴赏能力和审美意识。 　　对于学生而言，音乐能够激发创作潜力，洗涤心灵，由于学生人数众多，对音乐的理解并不一致，但整体而言音乐的本质并未改变。 　　音乐是人类共同接受的文化语言。 　　从实际调查结果可知，每一位学生都希望自身具备欣赏音乐美感的能力，绝大多数学生都喜欢音乐课，并