高校体育教学融入传统茶文化分析.docxVIP

　　摘要我国高校是培养人才的摇篮，教学目的是为国家培养高素质、全方位的综合型人才，尤其在大力倡导素质教育的背景下，高校体育教学的重要性不言而喻。 　　茶文化是我国优秀传统文化的代表，在拓展学生文化视野、丰富学生精神世界、塑造学生良好品行等方面，有着积极的促进作用。 　　因此，将我国传统茶文化融入到高校体育教学中，不仅能够继承和弘扬传统茶文化，还能为高校体育教学改革起到创新推动作用。 　　本文浅析了我国传统茶文化的精神内涵，结合现代高校体育教学的特点和现状，对高校体育教学与传统茶文化相结合的可行性进行了深入剖析，从而提出了茶文化引入高校体育教学的意义和应用路径，希望对当前的高校教育工作者有所借鉴与帮助。 　　关键词高校体育教学；传统茶文化；路径分析随着社会的不断发展与进步，人才培养理念愈加趋于成熟、完善。 　　按照我国教育部新课改的要求，高校教育的教学内容也需要全面深化，为国家培养德才兼备的高素质人才，成为高等教育教学的主要目的和出发点。 　　作为高校基础教育的体育教学，常年来只注重传授学生体育技能和方法，忽视了人文素质的培养。 　　那么，在新课改的要求下，如何在体育教学过程中增强趣味性，互动性，丰富学生人文素养，培养学生正确三观等，成为了不少高校教学者思考的问题。 　　基于此，一些高校陆续将传统茶文化引入到高校体育教学中。 　　众所周知，我国是茶文化的发源地，在漫长的历史发展长河中，不断吸收百家之思想精髓，发展成为我国优秀传统文化中的一块艺术瑰宝，具有海纳百川的精神力量和蕴藏丰富的人文价值，在高校体育教学中融入茶文化，在人文素质教育中引入茶文化的内涵，既推动了高校体育教学的创新改革，也满足了新课改教学理念对高校人才培养的整体要求。 　　1传统茶文化的内涵及意义我国是茶的故乡，神农氏尝百草时期，茶是作为一种解毒药材被人们所熟知，后转变成一种饮品，凭借其独特的香气和口感，深受大众的欢迎。 　　慢慢的，制茶人不断提升茶的生产工艺，完善茶水的烹制手法，逐渐形成一种茶文化现象，唐代陆羽《茶经》的问世，标志着我国茶文化的正式形成。 　　此后，茶文化的表现形式越来越丰富，古代文人墨客通过举办茶会、吟诗作对等形式，开展茶文化的交流与创造，将茶提升到了审美艺术高度。 　　茶文化也从茶具、茶艺，发展为茶德、茶礼，不仅包含了不同时期的主流思想内涵，还吸收了我国传统文化儒释道三教文化的思想精髓，对个人价值观的建立、文化修养的养成、现代体育教学等，都有着重要的指导作用。 　　诸如，青年学生在体育赛事中求胜心很强，将茶文化融入体育教学，既可以进行有效的心理疏导，还可以发挥学生学习的主观能动性。 　　2高校体育教学的特点及现状21高校体育教学特点概括。 　　我国高校体育教学具有人文性、循序性、综合性这三大特点，首先说人文性，顾名思义，人文是指人类的文化，它是以人为主体，学习与传播人类文化中的优秀部分，以实现人生价值和意义。 　　新课改推崇人文教育理念，在这一大背景下，高校体育教学的宗旨应是以人文教育为理念，既要注重学生身体素质，也要培养学生文化修养。 　　其次，高校体育教学的循序性是显而易见。 　　俗语说十年树木百年树人，这句话告诉我们，教育是一项长期的、循序渐进的过程，不可能一蹴而就。 　　受体育传统和文化氛围的影响，各个高校的体育教学理念也不尽相同，然而，不论如何，高校体育教学应秉承循序性原则，老师不能操之过急，建议采取耳濡目染式的教育模式，层层推进，让学生实现从基础到高深的转变。 　　如今，各大高校体育教学另一大鲜明特点就是综合性强。 　　我国多所高校都设有室内体育馆和露天运动场所，每年还会举办大型运动会或体育赛事，鼓励学生积极参加各项体育活动。 　　同时，高校体育课程设置趋于完善，科目不断增加，以满足学生多样化需求。 　　22高校体育教学现状分析。 　　从目前来看，我国高校体育教学主要以大学体育课程形式开展，人才培养模式带有明确的目的性，那就是增强学生体素、提高体育技能、培养终身体育意识。 　　而体育这门课程是目前贯穿基础教育、高等教育且普及性最高的课程，按照传统体育教学的思路，老师教授体育技巧，学生模仿练习，考核标准就是体育项目的成绩。 　　近年来，在大力提倡素质教育的背景下，体育教学的重要性日益凸显，高校体育教学存在的问题日渐暴露首先，在高校教学中，体育课常被作为副课边缘化，学生和老师均重视不够，学生仅满足于及格万岁，缺乏参与体育活动的热情，老师单一传授技巧，缺乏对学生人文素质的培养；其次，多数高校体育教学活动缺乏完善的体育理论和教学大纲，课程安排也缺乏统一标准，任凭任课教师的主观喜好和教学经验，再加上教学方法的滞后性，使高校体育课逐渐变成缺乏科学性的户外运动课；最后，教学方式过于单一、固定化，使得高校体育课缺乏趣味性，课下很难实现课程教学成果