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博士学位论文?以“支部共建”模式开展研究生党建工作研究 【摘要】党支部共建具有优势互补、资源共享、 合作共进的特点和优势，教工党支部与学生党支部联 合共建，是当前高校开展基层党组织建设的必然趋势， 也是新型高校发展的必然选择。本文分析了研宄生基 层党支部建设背景与现状以及存在的问题，创新提出 “两横”“两纵”的学习模式，研究了教工、研究生基层党 支部联合共建实现的有效路径。 【关键词】教工；研宄生；两横两纵；联合共建 【中图分类号】D26【文献标识码】A【文章编 号】1001-0475 (2018) 002-0035-02 党支部共建是指两个或多个党支部联合开展各项 活动，共同学习、共享各项资源、互相之间取长补短 的一种新的支部建设模式。而高校教职工与研宄生基 层党支部共建，则能更好的开展教育教学活动，同时 加强研宄生党支部建设，充分发挥研宄生党员的先进 性和模范带头作用，吸引更多优秀研究生进一步向党 组织靠拢。[1] (P.68-69) 一、研宄生基层党支部建设现状及背景分析 研宄生党支部作为党的基层组织，是开展研究生的 思想政治教育工作的主要抓手和载体。加强研究生党 支部建设，充分发挥研究生党员的先进性和模范带头 作用，是加强党的基层组织建设、贯彻全面从严治党 的必然要求，也是在基层党组织开展好“两学一做”学 习教育活动的重要载体。加强研究生党支部的基层组 织建设，才能充分发挥研宄生党员群体在研宄生德育 工作和校园文化建设中的先锋模范作用，才能引导广 大优秀研宄生进一步向党组织靠拢、凝聚，发挥党的 基层组织在意识形态领域和科学研究领域的领导核心 作用。 研宄生党员人数多，党员比例高，研究生群体具有 年龄跨度大、群体组成复杂、学历层次较高、目的明 确、世界观价值观已形成等特点，他们主要以科研团 队或导师为单位开展学习、科研和生活，导师和科研 团队对研宄生影响较大。据统计，2016年北京化工大 学在校研宄生党员比例高达30°/。左右。研宄生党支部 工作存在人员难凑齐、学习教育活动效果难发挥，个 别研究生在组织、纪律方面渙散，思想认识松懈，理 论知识匮乏，重科研轻思政，个别支部组织程序有待 进一步规范等问题。因此，根据中央关于加强党的基 层组织建设具体要求，需要结合研宄生党员群体实际， 创新开展研宄生党建工作方法，充分发挥基层党组织 和研宄生党员群体的先锋模范和标兵作用。 二、研宄生基层党支部建设存在问题 （一） 人员构成复杂，工作难度加大 研宄生群体人员构成复杂，党建工作难度大。与本 科生相比，研宄生群体具有年龄跨度大、群体组成复 杂、学历层次较高、目的明确、世界观价值观已形成 等特点，经历过社会工作的磨练或者本科阶段的学习， 研宄生的社会阅历和理论知识也都有所提高，研宄生 在校期间目的性更强，这些特点使得研究生党员综合 素质和理论水平参差不齐，个体差异大，个别研宄生 在组织、纪律方面涣散，思想认识松懈，理论知识匮 乏，增加了研宄生基层支部开展党建工作难度。 （二） 培养方式分散，班级概念弱化 研究生培养方式分散，班级概念弱化。研究生属于 导师管理制，在校期间主要以科研团队或导师为单位 开展学习、科研和生活，班级概念弱化。研宄生的培 养计划根据课题要求和导师研宄方向各有特点，党支 部成员中个体因导师和研宄方向不同，课程学习方式 差异很大，因此集体学习时间较难一致；专业学位研 宄生要求有半年的企业实习实践经历，研宄生会根据 导师的安排进入到不同的企业实习实践，空间距离上 的限制使得支部生活无法正常开展。这些特点使得研 究生党支部开展工作人员难凑齐、学习教育活动效果 难发挥。 （三）重科研轻思政，组织生活涣散 重科研轻思政，组织生活涣散。研究生在校期间评 优评奖的考评体系中，虽然有对研宄生德育思政的要 求，但主要考核指标还是科研论文，德育考评条款可 操作性不强，形成了德育评价中无过便是功的错误思 想，个别研宄生党员认为只要不犯错误，搞好科研多 发文章，支部活动或者理论学习可以少参加或不参加 的错误认识；个别导师对研宄生的要求只注重学生科 研成果，忽略了学生的与理论修养和党性培养，使得 有些研宄生在党的理论知识学习方面主动性强，积极 性不高，党的理论知识匮乏，参与支部学习活动积极 性不高，个别研究生支部组织生活涣散。 三、以“支部共建”模式开展研究生党建工作 为深入贯彻“两学一做”，充分发挥研究生党员群体 战斗堡垒和先锋模范作用，解决研宄生党员在思想、 组织、作风和纪律方面存在的问题[2] （P.83-86）， 北京化工大学机电学院研究生党支部创新其学习方 式，结合“支部共建”开展研究生党建工作。 （一）教工支部带动学生支部 与学院教工支部共建 共建模式可采用教工党支部、科研团队与学生党支 部共建。利用科研组汇报、专题组织生活会