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第十三章 儿童的个性 第一节 个性发展的理论 第二节 儿童的气质 第三节 儿童的性格 第四节 儿童的能力 本章学习要求 通过本章学习了解弗洛伊德与艾里克森关于儿童个性发展的基本理论，了解影响个性形成的因素；理解与掌握儿童气质的类型、气质的稳定与可变性、性格特征与能力差异。理解气质特点对儿童心理发展的影响。重点是理解与掌握儿童气质的类型、性格特征与能力差异。难点是儿童个性发展的基本理论。 第一节 个性发展的理论 一、弗洛伊德的心理性欲理论 ㈠心理动力学中的人格结构 人格由本我、自我、超我三个部分组成，经过五个发展阶段，这三个部分逐渐整合，成为一体。 超我 社会成分 完美原则 自我 心理成分 现实原则 本我 生物成分 快乐原则 本我、自我、超我三者间的关系决定个体人格的基本面貌 心理性欲理论 ㈡人格发展的阶段 力必多作为一种能量， 需要选择某种渠道释放，引起快感的部位称为性感带，随着性感带的转移，产生了相应的发展阶段 口唇期（0－1岁）通过口唇一带的活动获得性的满足。 本我占人格的主要成分。 成人开放乐观或紧张不信任的性格都在此阶段形成基础。 肛门期（1-3岁） 通过肛门一带的活动获得性的满足。 开始发展出自我。 固执拘谨等强迫性人格或放肆攻击性人格在此阶段形成基