高中化学教学中绿色化学思想的应用.docxVIP

　　所谓绿色化学，指的就是在制造并应用化学产品时，合理利用各种原材料，杜绝使用各种有毒或危险的溶剂与试剂，并对化学废弃物品加以处理，以减少其对环境的破坏。 　　而在高中化学教学中渗透绿色化学思想，不仅迎合了新时期所倡导的可持续发展原则，而且还能引导学生更加合理、有效地应用各种化学原材料，减少化学污染，形成生态保护意识，有着重要的现实意义。 　　1在化学内容讲解中渗透绿色化学思想对于高中化学教学，其内容不仅涵盖了基本化学理论与知识，还蕴含着丰富的绿色化学思想，为此，教学中，教师要有意识地挖掘出书本中蕴含的绿色化学思想，并将其展示在学生面前，实现化学理论知识同绿色化学思想的有机融合，从而让学生在学习各种化学理论知识的同时，树立绿色化学理念[1]。 　　同时，教师还应具体结合教学内容，合理安排教学计划与活动，对于涉及到污染物的内容，要逐步引导学生强化对环境情节型反应物质的反思与讨论，使之更加深入了解绿色化学思想。 　　如在讲解化学反应及其能量变化内容时，笔者就引入了关于能量开发、利用与能源合理开发利用的知识；在讲解卤素内容时，就告知学生氯气用于自来水消毒中的优势与不足、氟利昂在臭氧层的保护和破坏等；如在讲解硫与氮的氧化物内容时，向学生简要介绍酸雨的形成机制、危害与具体的防治措施等，告诉学生汽车尾气作为一种氮氧化合物，是造成光化学烟雾与水体富营养化等的主要原因，从而让学生把握化学知识的同时，认识到环境保护的重要性。 　　通过这样一种形式来让学生认识到化学在日常生活中的应用，并逐步形成绿色化学观念。 　　2在化学实验操作中渗透绿色化学思想第一，倡导微型实验，减少资源浪费。 　　同常规实验相比，微型实验不仅可获得与之等同的实验结果，还能大大减少相关化学试剂的应用，减少环境污染。 　　如用塑料吸管代替移液管，用一次性针管针头+内加小玻璃珠乳胶管制作酸碱滴定管，用小玻璃瓶制作酒精灯等，以此来节约实验成本，保护环境，迎合绿色化学理念[2]；第二，改进化学实验，优化操作。 　　如在迎合实验要求的前提下，适当减少采样量；尽量不要购置用不上的试剂，并尽量使用可回收试剂，使用可降解无磷洗涤剂；实验操作中，尽量使用酒精温度计，以免因水银温度计的使用而造成不必要的汞污染；第三，尽量选用无害原材料。 　　如在向学生演示白磷自燃现象的时候，就可先对2进行水解处理，而经水解后的生成的4在水平上同样可出现自燃现象。 　　但是，在这个试验中，并未生成有害气体或物质，却也达到了教学效果，并体现了绿色化学思想；第四，有效处理废弃物。 　　①严禁向下水口倾倒废弃化学试剂或由实验生成的有害、有毒物质，也不可堆放在阳台、或楼道等公共场合，需统一收集、统一处理；②采用化学办法处理无法直接利用的有害物质。 　　如对实验残留一氧化碳进行燃烧处理；对酸液进行碱液中和处理；③对废弃物简单处理后使之变废为宝。 　　如针对锰酸钾制取氧气实验中的残留固体可当做部分实验制取氧气的一个催化剂，而且其最终残余物还可用在钾焰色反应实验中等。 　　3在化学课外活动中渗透绿色化学思想第一，积极展开绿色化学专题活动。 　　在化学教学中，除了要在教学内容讲解与实验操作中渗透绿色化学思想，教师还应积极展开各种有意义的绿色化学专题活动，以此来调动学生积极探索绿色化学的欲望。 　　如在情况允许下，自己邀请化学方面专家来校开展关于绿色化学知识的讲座，向学生科普绿色化学知识；在日常班级板报活动中，鼓励、指导学生将同环保相关的内容设计进去，展开宣传教育；组织全校举办化学文化节等；第二，积极设计具有实践性的调研课题。 　　放假期间，教师可结合所学内容引导学生展开实践性调研，鼓励学生深入现实生活，寻出现实生活中实现绿色化学的办法。 　　如组织学生就本地生活垃圾处理、分类与回收问题展开调研，并结合调研情况提出对应解决办法。 　　4结语总而言之，绿色化学思想在高中化学教学中的应用，不仅是人们主动同自然和谐相处的一个表现，同时也是我国积极创设环境友好型、资源节约型社会的一个重要举措。 　　为此，在教学中，教师要有意识的将绿色化学思想渗透到化学理论知识讲解中、化学实验操作中与化学课外课题研究中，循序渐进地培养高中生的绿色化学意识，实现高中绿色化学教学目标，从整体上促进化学教学有效性。 　　参考文献[1]程晓丹绿色化学思想在高中化学教学中的应用[]高考综合版,2015,09231[2]邓应高绿色化学思想在高中化学教学中的应用探讨[]新课程学习中,2014,04123作者黄美媛单位赣县中学北校区