五年级下册图形的运动（三）—旋转.docVIP

图形的运动(三)—旋转 教学内容：义务教育教科书五年级下册第五单元第83页例1、84页例2. 教学目标： （1）知识技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质，能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 （2）数学思考：让学生进一步认识图形的旋转，发展空间观念。 （3）问题解决：使学生理解旋转的含义，探索图形旋转的特征，能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 （4）情感态度：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重、难点：理解旋转含义，发现特征，用数学语言清楚描述物体的旋转过程。 教具准备：课件，方格纸，三角尺 学具准备：方格纸，三角尺 教学过程： 一、生活引入，感悟新知 谈话引入（出示关于旋转的图片和主题图），出示课题。 二、自主学习，探究新知 借助钟面，明确旋转三要素。（例1） （1）观察动态钟面，指针旋转一周，帮助理解“旋转中心”。 (2)观察发现旋转的方向有两种：顺时针和逆时针。 （3）观察动态指针从“12”旋转到“1”，尝试描述出旋转过程。 （4）同类练习，用同样的方法描述指针从“1”到“3”，“3”到“6”，“6”到“12”。 （5）小组讨论：要想把一个旋转现象描述清楚，应该注意说清什么？ （6）汇报、总结三要素（板书：旋转中心 旋转方向 旋转角度）