高中历史教学问题导教法分析.docxVIP

　　一、课前提问复习5分钟左右1请简述分封制实行的目的、对象和作用。 　　2请简述宗法制的核心特点及影响。 　　二、新课1课件展示。 　　问题一秦陵兵马俑被誉为世界第八大奇迹，如此浩大工程的成功兴修主要得益于什么？问题二苏洵在《六国论》中说六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 　　苏洵对六国灭亡和秦的统一的认识有何不足之处？问题三导游介绍古城西安民俗时说古代本地男子都自称为朕，后来秦始皇下令不许民间男子用此称呼，只有他自己才可以自称为朕。 　　这个称谓的变化从本质上反映了什么？问题四教材10学思之窗秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意？这则小故事反映了什么问题？问题五《汉书?地理志》言秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。 　　这表明秦朝实行郡县制的主要目的是什么？2学生课堂查阅教材、相关资料，分析、探究讨论20分钟左右。 　　3学生答题、老师评判和答疑解难10分钟左右。 　　4课件展示疑难参考答案5分钟左右。 　　三、课堂练习巩固提高10分钟左右选择题请将正确的答案代号选入题后括号里。 　　1秦王嬴政统一全国后，定皇帝名号，自称朕，命令称制或诏，印称玺。 　　这说明嬴政。 　　歌颂战争功绩追求皇权至上统一国家法度实行先代礼制2翻阅《汉书?百官公卿表》，对以下两幅图片上官职的记载，你从中能够看到的句子是。 　　图一御史大夫，秦官，银印青绶，掌武事图一丞相，秦官，金印紫绶，为百官之长图二太尉，秦官，金印紫绶，掌武事图二太尉，秦官，银印紫绶，掌副丞相3某教师在对秦朝历史进行讲述时，展示两张与秦朝历史相关的邮票，引发了学生的热议，他们纷纷就邮票的内容发表自己的评论，其中明显不正确的是。 　　中央集权政治具有强大的威力秦王朝统治下的人民负担沉重古代劳动人民具有卓越的智慧秦代经济呈现全面繁荣的局面4秦时实行郡县两级行政制度。 　　福建地域上主要有闽中郡，当时福州属闽中郡管辖，根据所学知识判断下列说法错误的是。 　　当时郡守的职位由中央任命，不可以世袭郡守是闽中郡最高的行政长官闽中郡郡守无权任免辖区内的县令福州是闽中郡郡守的封地5王夫之说郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。 　　这表明，郡县制的出现及其推行。 　　①有利于消除由分封割据而带来的隐患；②便于皇帝能够直接控制地方的行政制度；③成为中国两千多年封建专制统治的组成部分④自秦以来中央在与地方分权的斗争中始终处于绝对上风。 　　①②③①③④①②④②③④6当前，中国多个省份进行了省直管县试点。 　　现在的省县制最早应追溯到古代的郡县制。 　　下列关于郡县制的表述，正确的有。 　　①郡县制最早是在秦朝统一全国后开始实施的；②郡县官吏由中央任免，不能世袭；③郡的最高长官称郡守；④是一种中央垂直管理地方的形式。 　　①②③④①③②④①③④7宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建，行郡县说其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。 　　郡县制为公天下之开端，主要体现在。 　　百姓不再是封君的属民更有利于皇帝集权制度法令的统一依据才干政绩任免官柳吏8易中天在《帝国的终结》中写道秦，虽死犹存，它亡得悲壮。 　　从文明史观的角度看秦，虽死犹存主要是指。 　　统一度量衡、货币统一全国文字在中央建立三公九卿制统一国家和建立中央集权制9一位西方学者评论秦始皇建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。 　　从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于。 　　从贵族政治向官僚政治转变从井田制向小农经济转变从分权政治向专制政治转变从军功政治向文治政治转变四、课后作业布置预习从汉至元政治制度的演变这种教学模式突出优点如下。 　　1整个教学过程，学生处于积极主动学习之中———阅读教材、资料，积极思索、探究，请求同学、老师帮助……大部分时间是学生活动，教师的作用是解疑、评判，杜绝了以往教师一言堂讲授，学生被动听课。 　　这种教学模式，体现了启发式教学，符合新课改理念。 　　2整个教学过程，学生是在不断地解决老师所设置的每一个疑问，每当解决一个问题，学生就会增加一份成就感，从而不断增加好奇心和求知欲，提高学习兴趣。 　　3这种教学模式，老师有充足的时间，注意全班同学，督促每一位同学认真学习，照顾每一位同学的学习。 　　4这种教学模式适应范围广。 　　只要不是特难的知识，均可运用这一教学模式。 　　5运用该模式教学，教学效果好。 　　我校地理、化学等多门学科都相继运用这种模式教学，深受老师、学生的好评。 　　作者方圆工作单位湖南省岳阳县第二中学