学前儿童社会性发展的影响因素第二章.pptVIP

;第二章学前儿童社会性发展的影响因素;;个性对学前儿童社会性发展的影响;;一、气质对社会性发展的影响;（二）气质与个性，社会性发展的关系 1、气质是个性和社会性发展的生物基础没有可以离开个性的气质，也没有缺乏气质的个性 2、儿童的气质特点往往影响成人对儿童的态度，各种类型的气质都有其积极和消极的方面，正确的教育能够引导其发展为良好的个性。;（三）气质对学前儿童社会性发展的影响;（三）气质对学前儿童社会性发展的影响;（三）气质对学前儿童社会性发展的影响;（2）影响学前儿童的依恋模式;气质在依恋形成与发展中的意义;二、自我意识对学前儿童社会性发展的影响;二、自我意识对学前儿童社会性发展的影响;三、性格对学前儿童社会性发展的影响;三、性格对学前儿童社会性发展的影响;三、性格对学前儿童社会性发展的影响;三、性格对学前儿童社会性发展的影响;四、能力对学前儿童社会性发展的影响;四、能力对学前儿童社会性发展的影响; 家庭对学前儿童社会性发展的影响 一.家庭结构 二.家庭生活环境 三.家庭关系 1.夫妻关系 2.亲子关系 3.家庭其他成员之间的关系 四.家长教养观念 ;指一个家庭中成员的构成和人数。（概念）;一是核心家庭，即父母与非婚子女一起居住； 二是主干家庭，即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭； 三是特殊家庭，即单亲家庭或离异家庭。 不同的家庭结构类型对儿童的社会性发展有着不同的影响作用。;独生子女家庭;独生子女社会性发展特点：;教育独生子女要注意; 二、家庭生活环境 1.农村与城市的区别 农村：物质资源相对匮乏，但居住环境较为广阔，玩耍空间较大，同村的很多儿童一起玩耍，可促进同伴间的交往。 城市：接触事物多，视野广阔，丰富多彩的物质生活和各种各样的传媒文化促进这孩子的社会性发展；但现在城市居住条件拥挤独??独户自成一统的格局，限制了儿童的户外活动和邻里之间的交往，影响了儿童与同龄伙伴的交往。（儿童在于同龄伙伴的交往中学会遵守规则合作、团结、理解和体谅他人） 因此，我们必须因地制宜，根据具体情况开展儿童的社会性教育。; 2.家庭文化氛围 例子：P28，资料链接。 “耳濡目染、潜移默化” 就是家庭文化氛围对儿童的影响。 俗话说言传重于身教，父母的一举一动无不为孩子竖立着榜样。 那么，为了孩子的社会性发展，父母应该怎么做？ 父母要努力为还自创建一个爱读书、爱学习、求上进的家庭文化氛围。千万不可忽视自身的日常行为对子女的教育作用。 ;;;;三、家庭关系;三、家庭关系; ; ;2.亲子关系  ; 怎样建立良好的亲子关系？ 溺爱？ 沟通？;（三）家庭其他成员之间的关系 ;（四）家长教养观念 ;家长tips父母的不同教养方式对孩子社会化所起的作用截然不同，因此：家长要注意以下几点：; 幼儿园对学前儿童社会性发展的影响 ;物理环境;物理环境; 心理环境 幼儿园心理环境是指幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等，具体体现在教师与儿童、儿童与儿童、教师与教师之间相互作用、交往方式等。虽无形、但直接影响着学前儿童的情感、交往行为和个性的发展 ;师幼互动;师幼互动;幼幼互动;幼幼互动;同伴交往对学前儿童社会性发展的影响;师师互动; 教师与教师的人际关系对学前儿童社会性发展的影响 ; 本章结束，谢谢观赏！