家长学校幻灯片：解读孩子的青春烦恼——我好像有点喜欢“他”.pptVIP

人生每个阶段都有每个阶段的使命，请引导您的孩子千万不要过早的去品尝青涩的苹果。安心地学习，快乐地生活，为将来的工作和生活的幸福做好准备！ 心理健康教育系列讲座： 青春期的困惑与家庭 教 育 主讲： 曾 婧 西华师范大学大学生心理咨询中心专职教师 国家认证心理咨询师培训教师 四川省大学生心理健康教育骨干教师 青春期的困惑与教育现状 青春期生理心理发展的主要特点 青春期的家庭教育 人一生第一个最重要的时期——学前时期（6岁以前） 0——3岁 智力开发期 3——6岁 习惯和性格形成期 人一生第二个最重要的时期——青春期（12—18岁） 青春期的困惑 困惑一：孩子出现早恋怎么办； 数据显示：赞同中学生谈恋爱达77%，有过恋爱经历的达62%；在家长调查部分，67.7%的家长觉得中学生谈恋爱普遍，而赞同的仅仅有12%。 引导孩子把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。 正确面对异性的好感； 鼓励孩子团体交往； 弄清孩子恋爱的原因； 困惑二：抱怨与父母关系像打官司 解决孩子与父母的沟通问题，转变沟通方式很重要； 学会用欣赏的眼光与孩子平等交流，称赞对方一定要具体到位； 您了解您的孩子吗？ 1.青春期的身体变化 ①身高突增； ②呈现第二性征； ③生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月经等。 2.青春期的心理变化 ①有了独立意识，但又有了较强的依赖性； ②有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说； ③有时会出现逆反心理； ④喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。 您的孩子有没有…… 经常流连于镜子前，并且偷用您的化妆品？ 您的孩子有没有…… 您的孩子有没有…… 表现出对异性的爱慕？ 他（她）可能要“早恋”了！ 青春期学生的早恋行为 对青春期学生调查显示 92.5％的学生认为自己遇到过性问题； 86.7％的孩子首先向父母求解； 2.6％的家长给予了满意的答复。 家长不能以科学的态度对孩子性问题给予正确的答复； 孩子们在最该获得健康性知识的时候，只能偷偷从色情网站、书刊、影像中去寻求； “偷来的性知识对孩子更有害！” 5个让人震惊的调查： 1、发生性关系的学生中，不乏师生公认的好学生； 2、发生性关系的学生中， 三分之一来自重点中学 甚至是名声显赫的学校； 3、他们初次发生性行为时 100%不用安全套； 4、他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道； 5、他们对学校与家庭的性教育100%不满意。 早恋的类型 “不知道为什么，就是爱。” “爱他，因为他英气逼人。” “因为他球踢的好，歌唱的好。” “她长的漂亮，特别象影星林志玲。” “有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。” “人家都说我们合适。” 调查：你为什么爱他（她）？ A 爱慕型 对对方的爱慕而产生的早恋现象。主要有仪表型、专长型、品性型三种。 B 好奇型 对异性的好奇心而产生的早恋现象。根源与青春期性意识的觉醒。 C 模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 D 从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。 E 愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。 F 补偿型 一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。 G 逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 H 病理型 在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。 二、早恋的危害 您认为早恋会对孩子造成那些危害？ 生命的代价！ 高中生为“爱”投河轻生 初中生恋爱受阻，服药轻生 案例一 2011年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成