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《找规律》第一课时导学案
学习内容：人教版一年级数学下册第85页。最简单的图形变化规律。
学习目标：（1）在生动活泼的情境中探究直观事物和简单图形的排列规律。
（2）培养初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
学习重点：学生能通过观察、动手操作等发现图形的简单（单层）排列规律。
学习难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律，个数的排列规律）。
教具、学具准备：多媒体课件，彩笔。
【预习新知】
预习目标：自学课本85页，观察主题图，并提出问题，尝试解决，进行预习。
【合作探究】
a出示目标：1、认真观察主题图，能找出有规律排列的事物。
2、能说出这些事物是怎样有规律地排列的。
b自学内容：自学课本85页，观察主题图，并提出自学问题：
（开动你聪明的大脑，去探究有规律的事物吧！）
请你观察课本85页的“联欢会场景图”。开动你聪明的大脑，去探究有规律的事物吧！
（1）、你从图上都看到了什么？
（2）这些事物的排列有什么特点？
(3) 说一说它们的排列规律是什么？圈出重复的部分。
二、学生自学，自主探究。
学生先自己思考以上“自学”中的题目”，把自己不能解决的问题用笔做个记号，在“合作交流”中解决。
三、合作交流、互帮互学。（同桌讨论）
同桌合作要求：
1、同桌合作，交流自学内容。
2、人人发言。会的同学给不会的同学讲解。
3、两人都不会的做记号在班级交流中解决。
四、班级展示，教师点拨。
班级展示要求：
1.在小组展示过程中，其他同学要认真倾听.
2.对于展示的问题，要积极进行评价或发表自己的看法。
五、质疑再探，自悟自得。
（1）通过本节课的学习你都学会了什么？
（2）学习到此，你还有不懂的问题吗？
（3）老师有个问题需要请你帮忙（出示课件题目）。
六、达标测试，人人过关。
1、请你接着画。
—— —— ——
□○ □○ ＿ ＿ ＿
3、自己涂出有规律的颜色。
（1）
（2）
4、按规律涂一涂。
★☆★☆☆☆☆
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【巩固提升】
帮帮他。比比看谁设计得最漂亮！
张博士想请大家帮个忙：他买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又觉得这块布缺花边，所以他想请大家用今天所学的规律帮他设计一种花边，你们愿意帮这个忙吗？
课后反思：
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