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学习知识和能力，探究发现和感悟
自觉主动和终身，充实生活加养料
明灯点亮加动力，要让学习伴成长;第二课 学习新天地;1、明确学习的重要意义
2、学会学习的能力
3、对学习的要求有正确的认识，树立终身学习的观念。;还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；
羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
;在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦说乎”。
有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”，指的是雏鹰开始学习飞翔。
也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识以后所引起的行为变化。毛泽东强调：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成相对稳定的习惯、知识和行为。
; 你觉得这些是学习吗？为什么？;人际交往能力;什么是学习？;探究与分享;你经历的学习有哪些？
和同学一起讨论，看谁想得多。;学习表现在哪些方面？;我们要以怎样的态度对待学习呢？;《童年》;探究与分享：看下列图片与材料; 已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”;专家提醒——; 你想过为什么 要学习吗？;;印度童工;故事：
有个小男孩嫌学习太苦、太累，书包太重，他希望什么事都不要做。在他的苦苦哀求下，小魔仙将他带到了一个地方，告诉他：“这里不用做任何事，不用背书、写作业，喜欢干什么就干什么。”小男孩高兴极了：“哇，这就是梦想中的天堂啊！”他不停地玩，不停地睡。;许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？哪怕是一点点。”“不，这里没有任何事，一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、玩，过了不久，他实在受不了了，哭者说：“你再不让我做一点事，我宁愿下地狱。”小魔仙说：“这里就是地狱啊，你以为它是天堂吗？这儿没有劳动，没有希望，没有前途，自然不会有乐趣和幸福了。什么也不做带来的心灵煎熬，其实是世界上最辛苦的事。”;鲁迅读书故事;学习的意义;笔记汇总
;1写一写：
你在什么情况下，感受到了学习的快乐？
2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的意义”。
3.预习：第二课第二框《享受学习》
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