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可行性分析高校开设团体操公共体育课 摘要：通过调查分析，证明团体操课程化己经在高校 体育领域广泛开展，但是团体操在非体育专业公共体育事 业中尚无课程化.为了应对非体育专业学生对团体操的迫 切要求，充分发挥团体操课程在培养学生体育、德育、美 育等方面的作用，拓宽团体操事业的发展渠道。经过大量 调查分析，论证高校开设团体操公共体育课的可行性与必 要性 论文关键词：高校；团体操；公共体育课；非体育专 刖目 团体操是高校体育教学中一项气势恢弘的集体体育表 演活动，它集音乐、舞美、队形、服装、道具、思想内容、 众多的参与者为一体，是当今高校体育中一种特珠的体育 活动形式。目前，各项重大赛事在开幕、闭幕式表演中均 有大型或小型团体操表演的呈现，它已逐渐演绎为体育精 神的象征，更是一个国家、一个集体展现自己的特色文化 的有力媒介。历届奧运会开幕式团体操表演都给人们以美 的享受，北京XX奥运会更是借团体操向世界诠释了一个综 合实力在不断上升的社会主义中国。因此。随着体育事业 的发展，团体操事业也呈现了新的气象。在高校中，团体 操以它特有的体育、德育、美育等功能越来越受到广大学 生的欢迎。目前，团体操课程广泛被引入到高校体育专业 教学领域中，非体育专业学生几乎尚无团体操公共课程化 的实例。任何一项高校公共课程的开设都发源于“需要”， 团体操公共课程也不例外。随着高等教育体制改革的不断 深入，素质教育的全面推进以及大学生学习、生活方式出 现新的变化.校园体育文化正在呼唤团体操公共课程的出 现，并在新形势下呈蓬勃发展的趋势。因此，本文从团体 操在学生体育、德育、美育等方面的作用以及在校园体育 文化中的重要地位出发，结合高校非体育专业学生对团体 操的迫切要求，论证了高校开设团体操公共体育课的可行 性与必要性。 1研究对象与方法 1研究对象 以河南省高校团体操活动的开展现状和河南师范大学 公共体育课程现状为研究对象。 2研究方法 1. 2. 1文献资料法：查阅有关理论书籍和文献资料并 进行分析 1. 2. 2问卷调查法：根据研究的目的和内容自行设计 调查闻卷，经检验其效度为0. 92,可靠性为0. 9 4。对河 南师范大学在校非体育专业大学生发放问卷300份。回收 299份，其中有效问卷297份，回收率9 9. 7%o 1. 2 . 3数理统计法：问卷回收后，采用定性、定量 以及定性定量相结合的研究方法.采用多角度、多层次的 研究思路，实行理论研究。 2. 4总结归纳法 2研究结果与分析 1河南省高校团体操开展现状 据调查，河南省高校中团体操课程化只在部分院校体 育专业学生中开展，并且发展受到师资、场地与设备、经 费等因素影响受到限制，高校非体育专业学生开展团体操 公共体育课尚无实例。89%高校每年都组织校运动会，71% 高校运动会开幕式中有团体操表演，这些表演活动大都来 自体育专业教师、学生利用课余时间排练而展现的。由于 排练的时间、环境、场地和设备、人力和财力等安排不恰 当，经常引起教师、学生过度劳累，学生有逆反的心情， 这样的排练扭曲了团体操的教育功能，使广大非体育学专 业学生无法参与到团体操活动中来，阻碍了高校团体操事 业的发展。然而，调查显示，高校非体育专业学生对团体 操训练活动有很高涨的热情，对团体操在体育、德育、美 育方面的教育功能有不同程度的肯定（见表1）。51 °%学生有 不同程度的参与热情。 1995年6月，经国务院批准，《全民健身计划纲要》在 全国颁布实施。全民健身计划到XX年的奋斗目标是：努力 实现体育与国民经济和社会事业的协调发展，全面提高中 华民族的体质与健康水平，基本建成具有中国特色的全民 健身体系。为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛 开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到 阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮， n年，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从 xx年开始，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国 亿万学生阳光体育运动（简称阳光体育运动）。这都在呼唤 高校体育事业的蓬勃发展，百家争鸡，百花齐放。高校公 共体育事业也呈现出了以学生为本，课程多元化.组织形 式多样化等新特点。团体操课程以其在情感、意识、学生 行为方面的发挥的独特作用以及其美学，德育等方面优势 越来越受到广大非体育专业学生的关注。因此，高校团体 操公共体育课程化是全民健身计划和阳光体育运动的需 要。 2普通高校学校体育教学改革的需要 XX年，为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康 发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班 人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作 条例》的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革 经验的基础上.特制定《全国