大班幼儿学期发展评价表（上学期）.docVIP

大班幼儿学期发展评价表（上学期） 幼儿姓名： 班级： 评价时间： 评价者： （一）健康 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 身心状况 经常保持正确的站、坐和行走姿势。 经常保持愉快的情绪，能随着活动的需要转换情绪和注意。 能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时以上。 在天气变化时较少感冒。 能较快融入新的人际关系环境。 动作发展 能跟随音乐的节奏合拍、到位、有力地做体操。 能灵活地变速走、躲闪跑，一定速度快跑。 掌握跳绳的基本方法。 能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 能用单手肩上挥臂的动作将一定重量的物体投向前方（右手4米以上）。 能单脚连续向前跳8米左右。 能熟练使用筷子。 能使用简单的劳动工具或用具。 能根据需要画出图形，线条基本平滑。 生活习惯与能力 每天按时睡觉、起床，准时来园。 能主动参加体育活动。 会在运动中自我保护与保健 知道安全规则，认识常见的安全标志，学会简单的自救技能（如鼻子出血、烫伤、着火、与父母走散等） 能做到衣着整齐干净，会自己整理仪表，形成正确的站姿、坐姿习惯 咳嗽、打喷嚏会用手、纸巾掩住口，形成较稳定的卫生习惯 能保持文具、书籍等学习用品的清洁整齐 会整理书包、文具及其他自己的物品，不乱丢乱放 幼儿体质 测试（测评标准详见附表） 10 米折返跑 测评结果 得分 坐位体前屈 测评结果 得分 立定跳远 测评结果 得分 网球掷远 测评结果 得分 双脚连续跳 测评结果 得分 走平衡木 测评结果 得分 （二）语言发展（汉语、英语） 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 倾听 与交流 能通过倾听记忆、背诵汉语诗文和英语短句儿歌等 能理解多重指令并按指令的要求去做 能在集体中专心地听老师、同伴说话、讲故事、表演等，知道应该有礼貌地倾听。　　　　　　　　　　　　　　　 喜欢安静地听优美的乐曲和文学作品朗读，伴随积极的情感活动。 喜欢将好奇的事情打听到底，愿意把自己知晓的见闻清楚地讲给同伴听。 会用恰当的语气、语句与同伴交流，提出感兴趣的话题。 理解 与表达 能使用普通话进行表达和交流，普通话发音正确 能根据场合地点控制说话的声音，表现文明 能不离题地参加讨论，提出自己不同的想法 能谦让别人先说，然后自己再说 会使用较复杂的句式、词汇、理解词意、做到恰当运用 能用生动的表情、语气讲故事、朗诵儿歌。 在众人面前表现自信、大方自然、声音响亮 借助题材进行想象创造，愿意编儿歌，编故事、编谜语等 能用英语进行简单的生活会话，发音正确 敢于在讨论中表达与老师、同伴不同的意见 阅读 与欣赏 会用绘画制作图书，并能配文字（老师或家长代写） 能观察到画面的细致变化，根据画面的内容创编故事 能借助已识得的汉字，连贯地朗读诗文 能在老师的指导下，根据汉字的结构、意义进行归类，做到举一反三 能理解儿童文学作品的内容和表现手法，在老师的引导下，能用想象、模仿、表演、绘画等方式进行创造表现 喜欢参与阅读活动，形成良好的阅读习惯 写画时姿势正确 会进行图书归类，使阅读区整洁有序 图书破损能主动修补 （三）社会 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 人际交往 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 有问题愿意向别人请教。 有高兴或有趣的事愿意与大家分享。 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，协调解决。 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 做了好事或取得了成功后还想做得更好。 自己的事情自己做，主动承担任务。 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 能有礼貌地与人交往。 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 社会适应 在群体活动中积极、快乐。 向往小学生活，为自己能成为一个小学生而感到自豪。 理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。 爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。 做了错事勇于承认，不说谎。 能认真负责地完成自己所接受的任务。 爱护身边的环境，注意节约资源。 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。 知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。 （四）认知发展 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 认知能力 能按物品的形色进行自由分类组合