小班幼儿学期发展评价表（上学期）.docVIP

小班幼儿学期发展评价表（上学期） 幼儿姓名： 班级： 评价时间： 评价者： （一）健康 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 身心状况 在提醒下能自然坐直、站直。 情绪比较稳定，愿意接受大人的安抚。 能较冷或较热的环境进行户外活动。 在新环境情绪较稳定，能较快适应集体生活。 动作发展 能双脚轻松、交替地跳着走。 能走跑交替100～200米。 能双脚并拢轻松、自然地向前、向上跳。 能平稳地走过宽25厘米、高20厘米的平衡板。 能协调地运用四肢快速地从爬，在60厘米高的拱门下钻进钻出。 会拍、滚、抛皮球。 会玩幼儿园各种运动型玩具 能合着音乐的节奏做多种动物模仿操 会使用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 生活习惯与能力 在老师的帮助指导下初步学习整理仪表（把衣服拉平，把内衣掖在衣裤里、梳理头发、背书包等） 学习正确的站姿和坐姿 不用手抠鼻子、抠嘴 会正确洗手，用毛巾擦手，用纸巾擦鼻涕、擦嘴巴 会自己大小便，不把尿尿到便盆外 知道饭前便后要洗手，饭后漱口，餐后会进行个人卫生清洁 在成人的提醒下知道把果皮、纸屑等扔进垃圾桶 能按成人的要求增减衣服。身体不舒服会告诉成人 幼儿体质 测试（测评标准详见附表） 10 米折返跑 测评结果 得分 坐位体前屈 测评结果 得分 立定跳远 测评结果 得分 网球掷远 测评结果 得分 双脚连续跳 测评结果 得分 走平衡木 测评结果 得分 语言发展（汉语、英语） 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 倾听与交流 能在一段时间里安静地坐下来听老师和同伴讲话。 喜欢听别人说话、唱歌，听鸟的叫声等悦耳的声音，愿意模仿表现。 能用普通话进行简单的口语表达。 在老师的引导下学习用英语进行简单交流、诵读。 在生活游戏中愿意与别人进行口语交流，表达自己的意愿。 理解与表达 说话自然，音量大小适中。 能用普通话念儿歌，复述简短的故事。 有需要的时候能主动向成人说出自己的请求。 愿意和小朋友一起念儿歌，看图书，能回答老师提出的简单问题。 学习观察画面，能根据画面的情节变化理解连环画的内容，在成人的引导下边看图画，边用简单的语句描述情节内容。 阅读 与 书写准备 会一页一页地翻书，知道看完一页再看下一页。 知道阅读时不影响别人，看完图书知道要放回原处。 喜欢听成人讲故事，对故事情节感兴趣，喜欢问问题。 喜欢阅读活动，能坐下来看书，边看边讲。 有一、二本非常喜欢、熟悉的书，如果他们被读错能说出错在哪里。 能区别图画和文字部分，对图画和文字符号感兴趣，能在画面的帮助下认识简单汉字。 （三）社会 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 人际交往 喜欢与同伴一起游戏，不独占玩具。 学会游戏时轮流等待、不争抢。 在成人的提醒下，能与人打招呼，表达意愿。 能区分自己的东西和别人的东西。 不拿别人的东西，拾到东西会交给老师。 社会适应 爱父母、亲人、老师和小朋友。不无故哭闹、发脾气。 初步适应集体生活，愿意和同伴一起游戏，情绪基本安定、愉快。 在老师的提醒下，知道要遵守规则，按老师的要求去做。 在老师的引导下能分辨明显的对与错，愿意学习好的榜样。 愿意学做力所能及的事，为自己的进步而感到高兴。 （四）认知发展 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 认知能力 能分辨红黄蓝三种颜色。 能分辨圆形、三角形、正方形，知道图形基本特征。　 认识5以内数字 知道数字能表示物体的数量，能将数量与实物进行匹配 认识上下、前后、里外的位置，有初步的空间方位知觉。 会按物体的某一特征进行排序。 了解各种感官的作用，会用感官来感知发现各种事物。 能说出水果的名称和外形特征，通过品尝水果能分辨水果的各种味道。 知道动物的生活习性，懂得要爱护动物。 能借助生活经验理解白天与夜晚的不同 操作技能 能注意听老师的操作要求，能完成简单的操作步骤。 能以词汇或简单的句子，与成人或同伴进行交流。 能简单讲述操作活动的过程和发现。 情感态度 听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动 对周围事物有好奇心，愿意感知和摆弄生活中所接触的各种物品。 愿意用喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现　 愿意尝试使用简单的操作工具进行操作活动。 （五）艺术 指标 观察内容 上学期 评价指标 ★ ★★ ★★★ 感受与欣赏 愿意参与艺术活动，通过欣赏和动手、表演等表达愉快的情绪情感。 能感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，用肢体动作来表现。 能安静下来倾听歌曲和音乐，在短时间内集中注意参与音乐活动。 表现与创作 认识红黄蓝绿白黑等基本色彩，并运用颜色涂抹 会使用剪刀、学习使用蜡笔、棉签、印章等工具进行简单绘画 会用团、搓等方法用胶泥塑造简单的物品轮廓 能随着音乐表演