托班幼儿学期发展评价表（下学期）.docVIP

大地校园托班幼儿学期发展评价表（下学期） 幼儿姓名： 评价者： 评价时间： （一）语言能力发展评价表 项目 表现及评价 倾听 学期初 能专注听儿歌、故事并积极回应□ 能专注听儿歌、故事的部分内容□ 不愿意倾听□ 学期中 能专注听儿歌、故事并积极回应□ 能专注听儿歌、故事的部分内容□ 不愿意倾听□ 学期末 能专注听儿歌、故事并积极回应□ 能专注听儿歌、故事的部分内容□ 不愿意倾听□ 理解 学期初 理解儿歌、故事内容□ 基本理解故事、儿歌内容□ 不理解儿歌、故事内容□ 学期中 理解儿歌、故事内容□ 基本理解故事、儿歌内容□ 不理解儿歌、故事内容□ 学期末 理解儿歌、故事内容□ 基本理解故事、儿歌内容□ 不理解儿歌、故事内容□ 表达 学期初 能在集体中独立、大胆的复述简短的故事、儿歌□ 能在成人引导下复述简短的故事、儿歌□ 不愿意复述故事、儿歌□ 能伴随儿歌、故事讲述做模仿动作□ 有时能伴随儿歌、故事讲述做模仿动作□ 不能伴随讲述做模仿动作□ 能回答简单问题□ 能在成人引导下回答问题□ 不愿回答问题□ 喜欢与老师、同伴交流□ 不能主动与老师、同伴交流□ 没有交流□ 学期中 能在集体中独立、大胆的复述简短的故事、儿歌□ 能在成人引导下复述简短的故事、儿歌□ 不愿意复述故事、儿歌□ 能伴随儿歌、故事讲述做模仿动作□ 有时能伴随儿歌、故事讲述做模仿动作□ 不能伴随讲述做模仿动作□ 能回答简单问题□ 能在成人引导下回答问题□ 不愿回答问题□ 喜欢与老师、同伴交流□ 不能主动与老师、同伴交流□ 没有交流□ 学期末 能在集体中独立、大胆的复述简短的故事、儿歌□ 能在成人引导下复述简短的故事、儿歌□ 不愿意复述故事、儿歌□ 能伴随儿歌、故事讲述做模仿动作□ 有时能伴随儿歌、故事讲述做模仿动作□ 不能伴随讲述做模仿动作□ 能回答简单问题□ 能在成人引导下回答问题□ 不愿回答问题□ 喜欢与老师、同伴交流□ 不能主动与老师、同伴交流□ 没有交流□ 阅读 学期初 喜欢并能独立阅读熟悉的童书□ 在成人引导下阅读□ 不喜欢阅读□ 学期中 喜欢并能独立阅读熟悉的童书□ 在成人引导下阅读□ 不喜欢阅读□ 学期末 喜欢并能独立阅读熟悉的童书□ 在成人引导下阅读□ 不喜欢阅读□ 备注：可根据幼儿的表现，在相应栏目的空格内打“√”。 （二）动作能力发展评价表 幼儿姓名： 评价者： 评价时间： 项目 表现及评价 上下 楼梯 学期初 双脚交替上下楼梯□ 并步上下楼梯 □ 学期中 双脚交替上下楼梯□ 并步上下楼梯 □ 学期末 双脚交替上下楼梯□ 并步上下楼梯 □ 跳 学期初 双脚同时跳离地面□ 双脚不能同时起跳□ 起跳有困难□ 学期中 双脚同时跳离地面□ 双脚不能同时起跳□ 起跳有困难□ 学期末 双脚同时跳离地面□ 双脚不能同时起跳□ 起跳有困难□ 单脚 站立 学期初 单脚站立5秒□ 单脚站立2秒□ 还不能单脚站□ 学期中 单脚站立5秒□ 单脚站立2秒□ 还不能单脚站□ 学期末 单脚站立5秒□ 单脚站立2秒□ 还不能单脚站□ 抛接球 学期初 能够进行抛接球□ 会抛球、偶尔能接球□ 会抛球但不会接球□ 学期中 能够进行抛接球□ 会抛球、偶尔能接球□ 会抛球但不会接球□ 学期末 能够进行抛接球□ 会抛球、偶尔能接球□ 会抛球但不会接球□ 平衡木 学期初 能独自走过15cm高的平衡木□ 在成人牵引下走过平衡木□ 不愿意走平衡木□ 学期中 能独自走过15cm高的平衡木□ 在成人牵引下走过平衡木□ 不愿意走平衡木□ 学期末 能独自走过15cm高的平衡木□ 在成人牵引下走过平衡木□ 不愿意走平衡木□ 玩沙、玩水 学期初 喜欢玩沙和水□ 不喜欢玩沙和水□ 学期中 喜欢玩沙和水□ 不喜欢玩沙和水□ 学期末 喜欢玩沙和水□ 不喜欢玩沙和水□ 拧 学期初 能独立拧瓶盖□ 能在成人协助下拧瓶盖□ 不会拧瓶盖□ 学期中 能独立拧瓶盖□ 能在成人协助下拧瓶盖□ 不会拧瓶盖□ 学期末 能独立拧瓶盖□ 能在成人协助下拧瓶盖□ 不会拧瓶盖□ 剥 学期初 会剥鸡蛋、果皮□ 能在成人协