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总复习《比例尺》教学设计
教学目标：
通过复习使学生进一步掌握比例尺的意义及分类，能根据比例尺中的两种量求第三种量。
通过小组合作整理知识框架，使所学知识系统化，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神。
在复习活动中让学生体验成功，激发学生学习数学的自信心和创新意识。
教学重点：
理解比例尺的意义、分类，掌握关于比例尺的计算。
教具学具：
多媒体课件、题卡
教学过程：
激励导入
导入：比例尺在地图、平面设计中发挥着举足轻重的作用，这节课，我们一起来整理和复习比例尺的有关知识。有请我们这节课的主角——比例尺闪亮登场。（板书课题）
二、构建网络
1、师引导学生共同构建比例尺的知识框架。（课件出示）
2、根据知识框架细化出五个主题：
（1）什么是比例尺？会说比例尺的具体意义。
（2）比例尺有哪几种？他们的特点是什么？
（3）根据图上距离和实际距离如何求出比例尺？
（4）根据比例尺和实际距离如何求出图上距离？
（5）根据比例尺和图上距离如何求出实际距离？
(师：关云长过五关斩六将成为美谈，今天我们更嗨！过三关斩五将。马上进入第一关——蓄势待发。)
三、过关斩将
（一）蓄势待发
1、各小组派代表抽取本组交流主题，取回本组题卡分发给每个同学。
2、小组内复习、交流本组主题。
（师：天舟一号和天宫二号的成功对接已经精确到秒了，咱们也应该有时间观念，时间限定在五分钟之内。）
3、小组内推选代表，准备下一关的比拼。
（二）才艺大比拼
小组代表按主题顺序依次上台展示。
（师：我们不要呐喊，不要助威，只要倾听，倾听是最好的尊重。）师相机指导、总结。
越战越勇
巩固练习：
判断题。
选择题。
四、总结提高
这节课，你有什么收获？还有什么困惑？
【板书】
比例尺
认识
计算
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