《井底之蛙》案例及反思.docVIP

《井底之蛙》教学设计 执教：向晓鸣 学校：江汉区邬家墩小学 一、体会青蛙之快乐 1、师：今天,我们的教室里来了一只小青蛙,它是来告诉我们什么的呢？请孩子们自己读一读。 生自读第一自然段。 2、读完，你觉得青蛙的日子过得怎么样？ 3、你从哪儿看出来的？翻开书，默读一段，边读边勾画句子和词语。 请生回答,教师相机指导。 (尽情、安然、休息、极点、乐趣、而且) 4、师：孩子们，你们真会读课文，从关键词、句里体会到了青蛙的快乐。 它认为生活在井里就是世界上最快乐的事了！那么看见东海之鳖，小青蛙会怎样向它说这番话呢？ 生：小青蛙高兴地说：“我生活在这里真快活！”／小青蛙大声地说：“我生活在这里真快活！”／小青蛙夸耀地说：“我生活在这里真快活！” 师：“夸耀”是什么意思？ 生： 是“显示”、“炫耀”的意思。师：我们学着小青蛙的样子，夸耀一下浅井中的快乐生活吧！ 抽生读第一段。 二、体会海之广大。 1、师：你见过大海吗？你认识的大海什么样？用一个词概括。 生：辽阔。／一望无垠。／广阔。2、师：东海之鳖这样介绍大海。(范读)“夫千里之远，不足以举其大，……此亦东海之大快乐也。”(课件出示古文)生轻声跟着老师读一读。 师：我们读古文的时候要读出抑扬顿挫，下面请一个孩子来读一读。师：这段话与课文中的哪段意思相同？请你快快用波浪线画下来。谁来读读？ (课件出示课文中相应段落)“用千