苏教版语文二年级上册第一至第八单元教学计划.doc

苏教版语文二年级上册第一单元教学计划? 教师姓名 任教学科 语文 任教班级 二年级 单 元 一 单元主题 识字1、2、3、4，练习1 单元目标 （三维） 1、学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个新偏旁。 2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。 3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。 4．初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 5．能正确、流利地朗读词串及儿歌。 6．通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣。 7．认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 8．学会祝贺。 单元教学内容分析 第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。 这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。 单元学情分析 学生在学习本单元前还未掌握这四课中的40多个生字，朗读、造句能力还处于初级阶段， 对课文的基本思想内容的理解还未形成。因此，通过本文的学习，应能使学生正确书写与认读40个生字；能比较正确流利、有感情地朗读这四篇课文及字词。 单元教学难点 识字写字、学用字词句、口语交际。 单元教学重点 区别形近字、同音字，提高识字写字的能力。 学困生教学重难点突破 1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。 3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。 4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。 课时安排 识字1——两课时 识字2——两课时 识字3——两课时 识字4——两课时 练习1——三课时 苏教版语文二年级上册第二单元教学计划? 姓名 任教学科 语文 任教班级 二 单 元 二 单元主题 1、秋游 2、再见了，北京！ 3、英英学古诗 4、乡下孩子 练习2 单元目标 （三维） 1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。3、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。4、感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感 5、学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。 单元教学内容分析 本单元安排了精读课文《秋游》《再见了，北京！》《英英学古诗》《乡下孩子》四篇。第一篇课文是描写大自然美好景色的抒情短文。第二篇课文《再见，北京！》生动描述了2008年8阅24日晚第29届夏季奥运会在北京“鸟巢”举行的闭幕仪式。后两篇课文富有深刻寓意，你呢个给学生以思想上的熏陶与感染，能体现文道合一的文章理念。四篇课文情节生动，语言浅易显懂，描写的事物生动形象，很为引人。 单元学情分析 同学们在学习本单元前还未掌握这四课中的几十个生字，朗读能力还未达到应有的要求，造句能力还处于初级阶段，对课文思想情感的挖掘能力还未形成。因此，旨在通过本单元的学习，能使学生能正确书写与认读汉字，能比较正确。流利。有感情地朗读这四篇课文，能使学生理解文中什么是景、什么是情、是怎么样交融的。 单元教学难点 1、培养学生朗读、背诵课文的能力。2、抓住重点段落和句子理解课文，体会文章的思想内容。 单元教学重点 1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文。2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶。 学困生教学重难点突破 1、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助。 2、根据规律，及时听写。 3、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全