高中地理教学中对学生自主学习能力的培养.docVIP

--- - 地理教学中对学生自主学习能力的培养 上饶市第四中学 徐婧 摘要：在新课程标准的指引下，教学学习要求以学生自主学习为主，教师教学 为辅。新课程教学， 强调关注学生自主学习能力的培养和提高， 课程的设计与实施要有利于学生优化学习方式， 使他们通过观察、 体验、探索等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，让学生成为学习的主人，为其终身学习打下坚实的基础。 高中地理是一门理论性和实践性综合很强的学科。 在教学方面需要新的教学方法来充分体现地理教学的重要性和学习地理的重要性。 要让学生在学习地理时能够快乐的学习， 并且脱离原来学习地理想法死记硬背， 而现在学习地理的知识可以和现实的生活相结合，理解和运用它。 在新课程标准的指引下， 倡导自主学习这一新的学习方式。 要转变目前课堂教学中的单一、 被动的学习方式， 提倡和发展能发挥学生主体性的多样化的学习方式，特别要提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生主体意识、 能动性和创造性不断得到发展， 以培养学生的创新精神和实践能力。因此，作为承担新时代传道、授业、解惑职责的教师，其课堂教学任务不 仅是传授知识， 授之以鱼， 更重要的是使学生能够掌握学习知识的方法， 养成终身学习的愿望，具备终身学习的能力，授之以渔。 那么什么是自主学习？“自主”就是自己做主。 自主性学