小学数学课堂教学改进措施.docVIP

--- - 小学数学课堂教学改进措施 由于我的教学经验不足，我的备课有时偏重于形式，有时忽略了所设计的每一个环节，每个问题以及每一个讨论是否有意义，这些问题、活动的动机和目的是什么，我想达到什么样的一个结果等等。在学生回答完问题时也忽略了给予必要的表扬和鼓励。 根据不同课型的特点和任务，遵循学生认知规律和心理特点，精心设计课堂教学环节，引导学生参与教学过程。 1）新授课要找准新旧知识的内在联系，找准数学教学的起点，把握知识迁移的学习过程。在考虑学生可接受能力的基础上，把教材的逻辑顺序（知识结构）和学生的认识规律（认识结构）结合起来考虑整个教学过程。 2）练习课要起到新授课的补充和发展的作用。让学生用已掌握的知识向技能技巧转化，进一步培养学生的能力，发 展学生的智力。特别要精心选编练习题，精心安排练习的层次，精心做好练后讲评。 3）复习课要加强对知识的理解，强化记忆，使之系统化。教学中要把分散的数学知识进行串联、归类、整理，沟通知识之间的内在联系，并纳入到学生己有的数学知识系统中， 形成一个比较完整的知识体系。 4）教学中可改变数学教学内容的呈现方式，把适合教师讲解的内容尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材，帮助 他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，领会数学思想与方法，获的广泛的数学活动经验。 课内要有一定的练习量，合理分配练习时间，根据不同课型通过多